Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
228 OM UNDER VIS NING SSÄ T T OCH LÄROBÖCKER.
beroende oersättlighet som grundläggningsspråk vid
språkstudierna och följaktligen äfven som begynnelsespråk i skolorna.
Men äfven denna position kan icke längre försvaras.
Språk-männen synas vara tämligen ense om, att nästan hvilket
lefvande kulturspråk som helst kan i nämnda hänseende fylla
latinets plats, om nämligen den riktiga metoden iakttages, och
pedagogerna börja likaledes hylla den satsen, att om också
ett främmande språk bättre än modersmålet är ägnadt att
fästa nybörjarens uppmärksamhet på språkliga lagar och former,
så måste dock ett lefvande språk i detta hänseende
tillerkännas företrädet, emedan undervisningen i sådant fall kan stödja
sig på tvenne af uppfostringslära^ fundamentalsatser, nämligen
att stoffet vid den första undervisningen bör så nära som
möjligt ansluta sig till lärjungens erfarenhetsvärld och att
undervisningen för det andra bättre kan fylla sin uppgift att
samtidigt vara formbildande och saklig. Framför tyskarne äga vi
skandinaver den oskattbara- förmånen att i våra skolor kunna
använda tyskan såsom det grundläggande främmande språket
vid språkstudierna, och en fördomsfri jämförelse mellan tyskan
och latinet måste komma till det resultat, att tyskan genom
sina böjliga nominal- och hjälpverbsformer och framför allt
genom sina böjliga artiklar, sin genuslära m. m., är för
nybörjaren ett lika åskådligt och formellt tankeskärpande
språk-bildningsmedel som latinet, hvarjämte tyskan äger det
ovärderliga företrädet att närmare ansluta sig till lärjungens
erfarenhetsvärld både i grammatiskt hänseende och med hänsyn till
litteraturläsningen, som kan erbjuda ett stoff, icke blott
begripligt, utan också intresseväckande, hvartill kommer, att studiet
af detta språk aldrig kan blifva blott ett lyxstudium, utan
medför praktisk nytta i nästan hvarje samhällsställning.
Men om sålunda latinstudiet i skolan hvarken ur kulturell
eller språkbildningssynpunkt längre kan upprätthålla sina forna
anspråk, så frågas, huruvida vi icke i likhet med norrmännen
borde förvisa latinet liksom grekiskan från våra
undervisningsanstalter. Nej, svarar man med rätta, latinet som skolstudium
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
