Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
%230
framställning af diktarterna och literaturens hufvudepocher,
vanligen muntlig af läraren, med hänvisning till exemplen i
läseboken. Uppsatser förekommo öfverallt, utom i Stuttgart,
redan i lägsta klassen, och bestå der uti reproduktion af något
* uppläst stycke, hvarpå man i de följande öfvergår till
affattan-de af bref, berättelser, historiska framställningar o. d. samt
slutligen till mera sjelfständiga utvecklingar af ett gifvet
ämne (»Erörterungen»). Jemväl i afseende på antalet af
sådana uppsatser .råder naturligtvis stor olikhet mellan
olika klasser, ifrån 1 hvarje till 1 allenast hvar 5:te vecka, det
förra för den lägsta, det sednare för den högsta klassen.
Dispositionen för ämnets behandling uppgöres vanligen, med
undantag allenast för de 2;ne högsta afdelningarna, af
läraren och lärjungarne gemensamt. I Wittenberg fingo
lärjungarne sjelfva välja formen för ämnets framställning, så
att somliga behandlade det som dialog, andra som bref
andra åter (de skickligaste) som »Erörterung» eller
Vetenskaplig undersökning. Sedan uppsatserna blifvit af läraren
rättade, användes en lektion på s. k. »Besprechung», hvarvid
lärjungarne göras uppmärksamma på de begångna felen,
särdeles de logiska, och jemväl understundom få öfva sin
skarpsinnighet på att rätta och bedöma hvarandras arbeten.
I de högre klasserna anmärker läraren vanligen blott genom
ett streck el. d. i marginalen, der något fel förekommer,
och söker sedan genom skickligt ställda frågor leda lärjungen
till insigt af det bättre. Dessa »Besprechungen» voro ofta
ganska interessanta att afhöra, särdeles Dir. Schönborns i
Breslau. Hvarje lärjunge erhöll, vid återfåendet af sin
bok, derutöfver en sträng och utförlig charakteristik af
sin andeliga ståndpunkt, sin större 1. mindre förstånds skärpa,
phantasirikedom, flit, ordning o. s. v., hvarvid af vederbörandes
hållning tydligen kunde märkas både att han erkände
rig-tigheten af den uppdragna teckningen och att den gjorde
behörig verkan.
Skulle man anse sig böra lägga beskaffenheten af de
högsta klassernas uppsatser på modersmålet till grund vid
bedömandet af methoden för undervisningen i detta språk,
så måste detta omdöme nödvändigt utfalla särdeles
gynnsamt, enär dessa, med ganska få undantag, röjde mycken
idérikedom och tankereda, i förening med korrekt
behandling af språket, om jàg än understundom tyckte mig märka
en nog stel formalism i afseende på ämnets anordning och
utveckling, jemte en viss kärfhet i framställningen. Deras
omfattning — de upptogo stundom ända till 10 quartblad,
— visade ögonskenfigen, att lärjungarne hade tillegnat sig
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
