Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Rand bäck* Förslag till eltm<-)jfcroverken9 ombildning. 125
4.
Den fjerde bristen i elementarläroverkets organisation består
i * föreningen af de båda bildningslinierna.v
Härutinnan torde flertalet af Sveriges elementarlärare vara
ense med hr R., och är detta med all sannolikhet det nuvarande
elementarläroverkets svagaste punkt. Tvifvelaktigt torde dock
yara, om mängden af dem anser olägenheten af dessa dubbla
linier så stor, att de äro beredde att mottaga det botemedel,
som erbjudes i hr R:s reformförslag. Engelskan och
matematiken hafva, efter hvad vi förmoda, ännu många varma vänner
att påräkna både bland landets lärare och öfriga innebyggare. —
I afseende på den egentligaste orsaken till den ringa utveckling,
reallinien hos oss vunnit, dela vi fullkomligt hrR:s åsigt, att
denna är att söka i föräldrarnes olycksaliga vurm att vilja hafva
sina barn till embetsmän. I detta hänseende kan
elementarläroverket med skäl kallas en skola för embetsmän» Men om
hr R., såsom nästan vill synas, hoppas kunna befria oss äfven
från detta onda derigenom, att latinlinien åtminstone i princip
försvinner inom elementarskolan, så frukta vi, att förhoppningen
svikes. Skulle läroverkets organisation förändras, såsom hr R.
önskar, skulle det ej dröja länge, förr än man rättat
kompetens-vilkoren för blifvande embetsmän derefter. Det är också
ojämförligt lättare att bevisa obehöfligheten för embetsmän af
kunskap i latinet än att bevisa umbärligheten för skolan af detta
språk såsom läroämne. De många embetsaspiranterna lära
således helt visst stanna qvar i ßkolan, äfven om der ingen [-latin-]inie-] {+latin-
]inie+} finnes; det är blott från en förändring i det allmänna
tänkesättet, som vi kunna hoppas en sundare uppfattning af den frukt,
som gossen för sin framtid har rätt att vänta af skolan.
Beträffande slutligen den ekonomiska besparingen, har hr
Ris förslag i och för sig ett bestämdt företräde framför statens
nuvarande elementarläroverk, så tånge vi hålla oss titi dessa
senares 5 lägsta klasser. I hr R:s elementarskola förekommer
nämligen skild undervisning blott 18 timmar i veckan, i
elementarläroverkets 5 nedersta klasser minst 50 timmar, ofta mycket
mera, der klasserna äro stora. Men just derför, att dessa
klasser vanligen äro stora, skall det ofta inträffa, att i hr R:s
elementarskola klasserna måste delas för lärjum/eautalets skull, der
de nu äro delade för de olika liniernas skull. Lärare-behofvet
blir i båda fallen alldeles detsamma. Det är derföre omöjligt
att beräkna, huru stor besparing inom detta område af skolan
kan uppstå genom antagande af hr R:s förslag, men att
besparingen ej kan blifva särdeles betydande är mycket sannolikt, så
mycket mer som vi nu ej hafva att göra med lektorer, utan med
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
