Full resolution (JPEG)
- On this page / på denna sida
- Häfte 7
- Undervisningsväsendet i Ryssland (Th—n.)
- I. En historisk återblick på det ryska undervisningsväsendet
- II. Undervisningsväsendets nuvarande tillstånd i Ryssland
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
nationen omfattar undervisningen med stort intresse. Hennes mål
anses vara att utbilda "män", "medborgare", hvadan hennes
riktning är afgjordt praktisk.
II. Undervisningsväsendets nuvarande tillstånd i
Ryssland.
Den centrala skolförvaltningen utöfvas af ministeriet för den
offentliga undervisningen, hvilket i likhet med öfriga ministerier
går tillbaka till 1802. Finland och Kaukasusländerna utgöra
dock undantag, enär dessa länder hafva sina egna sjelfständiga
skolorganisationer. I Kaukasusländerna är saken beroende af den
kejserlige ståthållaren, biträdd af en särskild kurator, under det
att Finland är med Ryssland förenadt snarare blott genom en
personal-union. — Enligt statuter af 1863 är ministeriet för den
offentliga undervisningen fördeladt på 6 afdelningar, hvilka
samtliga hafva sin högste styresman i ministern sjelf och dennes
"adjoint", på samma gång som hvardera afdelningen står under
en egen förman, en s. k. president eller direktör. Bland
afdelningarna utöfvar "departementet för den offentliga undervisningen",
den egentliga ledningen af de särskilda skolorna; den s. k.
"ministerkonseljen" har till uppgift att handlägga sådana frågor
som undervisningslagar, upprättandet af läroanstalter, den inre
skolförvaltningen; den "vetenskapliga komitén" yttrar sig
rörande pedagogiska ämnen, t. ex. skolböcker; den "arkeologiska
komitén", "redaktionen af undervisningsministerns journal" och
"arkivkomitén" utgöra de 3 återstående afdelningarna.
Den lokala skolförvaltningen är så ordnad, att det
europeiska Ryssland är fördeladt i 10 "skol-arrondissementer", hvardera
omfattande en vidsträckt yta och en talrik befolkning. Så har
arrondissementet Moskwa ett invånareantal af mer än 14,121,000
och det Orenburgska ett ytinnehåll af 27,730 qv.-mil, under det
att arrondissementet Dorpat, ehuru det minsta, likväl räknar
1,910,740 inv. och 1,691 qv.-mil. De öfriga arrondissementen
benämnas efter städerna Petersburg, Kief, Kazan, Kharkof, Odessa,
Vilna och Varschau, hvilka städer äro deras medelpunkter.
Vest-Sibirien, Ost-Sibirien och Turkestan bilda egna skolområden för
sig, och utöfva generalguvernörerna, d. ä. högste cheferne för den
lokala civila förvaltningen, inom dem samma myndighet som inom
skolarrondissimenten utöfvas af kuratorerna. I spetsen för
arrondissementet stå nämligen en "kurator" och en "konselj". Den förre,
som tillsättes af kejsaren, innehar en högsta uppsigt öfver alla
läroverk inom sitt område samt utnämningsrätt till vissa ämbeten.
Sig till biträde har kuratorn en eller flere inspektörer.
Konseljen, i hvilken arrondissementets inspektor, gymnasial- och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Mon Dec 11 14:32:14 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1879/0234.html
