Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Ifrågasatta läroverksreformer.
175
att de kunna anses vara mogna för att tagas om hand af
riksdagen ? Detta vågar jag betvifla. Åtskilliga af dessa frågor
höra till dem, om hvilka de sakkunnige eller de som vilja så
anses hafva högst stridiga åsigter. Är det då icke klokare att
låta dessa åsigter nöta sig mot hvarandra-ännu några år, tills
en klart utbildad opinion kan framgå? Då spiller man endast
ord och bläck men hvarken penningar eller den ungdoms
framtid, som skall utgöra föremål för de första famlande experimenten.
Herr A. anser visserligeu för sin del de ander A) och B)
i hans motion framstälda yrkandena vara så afgjorda, att
riksdagen kan utan vidare utredning därom fatta beslut. Den som
emellertid följt debatten i skolfrågor under senare åren har helt
säkert funnit, att sådana frågor, som t. ex. huru tidigt latinet
bör inträda vid undervisningen, och huru stor minimikunskapen bör
vara i detta språk för att kunna tillfredsställa deras behof, som
skola egna sig åt medicinska, juridiska, matematiska eller
naturvetenskapliga studier, att dessa och dylika frågor äro långt ifrån
sin definitiva lösning. Herr A. anser, att latinet kan
uppskjutas för alla till 6:te klassen, och förekomma valfritt på
realli-nien med 4 t:r i veckan (då B-linien skulle försvinna). Det är
mycket möjligt, att han har rätt, jag önskar lifligt att han måtte
hafva det, men huru starkt jag än sympatiserar med honom,
behöfver jag dock starkare bevis än de skäl han framdrager, för att
känna mig öfvertygad om sakens utförbarhet på det sätt han
föreslår. Och jag förmodar, att hvarje samvetsgrann
riksdagsman skall tveka att på så ofullständig utredning fatta så
vigtiga principiela beslut. Jag vill knappast tala om återgången
till trivialskola och gymnasium. Hvilka misstag som än blifvit
begångna under de 30 sista åren inom vår skollagstiftning, icke
trodde jag dock, att dit skulle räknas sammanslagningen af de
båda afdelningarna af skolan till en. Och om det är skäl att
tänka sig väl före, innan man tager ett steg framåt, så bör man
tänka två gånger, innan man beslutar att taga ett steg tillbaka.
Med ett ord, de frågor, i hvilka herr A. påkallar
riksdagens omedelbara beslut, kräfva nog för sin lösning flera skäl än
motionären framdragit, en grundligare utredning än det
tillfälliga utskottet, i hvilket ingen skolman finnes, kan gifva, samt
en mera uttömmande diskussion än äfven det längsta
riksdagsplenum kan bestå.
De frågor, som herr A. icke anser så fullt afgjorda, som
de nämda, vill han hafva hänskjutna till en komité.
Jag delar icke herr A:s förtroende för komitéer, allra minst
då frågan gäller pröfning af nya idéer, eller åtminstone sådana
som icke varit underkastade någon allmännare diskussion. En
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
