Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Litteratur - K. Tham: Proportionslära med tillämpning på plangeometrien (Nat. Lindskog) - E. Rodhe och D. Kröger: Tysk läsebok för nybörjare (W.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Karl Tham, Proportionslära med tillämpning på plangeometrien. 121
där det är bevist, att kvadraterna på AB och ab just hafva
för-t AB AB
hallandet —, . —r .
ab ab
Mot förf:s tillämpning af proportionsläran har jag inga andra
anmärkningar än af det slag, som redan äro framstälda.
Då jag nu påpekat några afseenden, i hvilka jag skulle vilja
hafva hr Thams lärobok förändrad, så återstår mig att tillägga
hvad resultat jag anser, att man i pedagogiskt hänseende kan
vinna med densamma. Jag tror af grunder, som jag redan i
början nämde, att detta bör blifva godt, att den, som inhämtar
prop.-läran och dess tillämpning efter denna lärobok, bör kunna
göra det ordentligt och på jämförelsevis kort tid, isynnerhet som
i de ojämförligt flesta fall detta sker under en lärares ledning,
hvilken ju då kan framhålla dessa förtydliganden, jag anser
behöfliga.
Boken är försedd med öfningsexempel, har god utstyrsel
och tydliga figurer.
Nat. Lindskog.
Em. Rodhe och D. Kroger, Tysk läsebok för nybörjare. C.
E. Fritzes K. Hofbokhandel, Stockholm 1890.
Det högljudda missnöje, som länge fåfängt låtit höra sig
öfver språkundervisningens opraktiska riktning inom de allmänna
läroverken, har på sista tiden inom de olika språken framkallat
en redan rätt rik litteratur, hvilken sökt råda bot på denna
olägenhet. Skollitteraturen har sålunda inom åtminstone två af
de tre lefvande språken, såväl hvad grammatiken som läseböcker
angår, blifvit riktad med flera arbeten, hvilka ställt till sin
uppgift att tillmötesgå allmänhetens kraf på större hänsyn till det
mera synligt nyttiga, uttryckt genom större färdighet hos
ungdomen att främst i tal och i andra hand i skrift uttrycka sig
på de främmande lefvande språk, hvilka ingå i undervisningen.
Det skulle här vara föga lämpligt att inlåta sig på frågan
om det allmängiltigt berättigade uti ett kraf, som synes vilja
blifva lika ensidigt, som all reaktion mot det gamla häfdvunna
gerna alltid blifver, men ingen lärer kunna bestrida, att det är
högst lyckligt, att vi kommit derhän, att våra gossar och flickor
i sina grammatikor och läseböcker få något för deras mera sinne
tilltalande än trumfandet med Pompejus, Cæsar, Hannibal och
dylika för dem mycket främmande storheter, eller Spartanska
vis-hetsreglor, som stå högt öfver deras erfarenhetssfer eller åtmin-
Pedagogisk Tidskrift. III.
9
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
