Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - W. Götze: Om den tyska arbetsundervisningens väsen och mål
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om den tyska arbetsundervisningens
väsen ocli mål.
(Föredrag i Strassburg Aug. 1890 af Dr. IV. Götse, Leipzig’;.
Tillåt mig såsom motto för min framställning sätta en sats
af Pestalozzi, tyska pedagogikens mästare, hvilken vi återfinna
i hans bok för folket »Lienhard och Gertrud»: Den, som gör
kunskapen till sitt handtverk, må noga gifva akt på, att han
icke förlorar verksamhetsbegäret.
Vännerna af uppfostrande arbetsundervisning för gossar uti
Tyskland äro öfvertygade om, att vid denna uppfostran nämnda
sats icke beaktas och att verksamhetsbegäret derför sväfvar i
fara att förloras. Det förefaller oss nödvändigt, att, såsom
mot-vigt mot gossens öfvervägande eller uteslutande passiva
inhem-tande af kunskaper, hvartill han nu är tvungen, han må blifva
satt i tillfälle att utveckla den inneboende individuella kraften
genom verksamhet och friska rörelser. Vi vilja att gossens
teoretiska undervisning kompletteras med praktisk verksamhet. Om
det är behöfligt att försvara den Pestalozziska tankens sanning
om faran att öfverskatta det blotta vetandet genom andra
uttalanden, så skulle jag kunna gifva sådana ända från
germanernas urtid till talrika af nyare snillen. Är ej Lord Byrons i
hans »Manfred» förekommande sats: »Vetandets träd är icke
lif-vets träd», af samma innebörd som det der lugna, klara
språket ur Edda: »Klok med måtta hvar man vare, öfverklok ingen;
för honom ler lifvet fagrast, som väl vet, hvad han vet.» —
Och när Amos Commenius, i7:de århundradets geniale
pedagog, säger: »Blott genom verksamhet ernår menniskan
verklig tillvaro», så är han i och med detsamma en förkunnare
af det, hvaråt vi i dag sträfva. I denna fordran på att barnet
sysselsättes, att det får lära sig iakttaga och erfara, och
derigenom sjelft blir behjelpligt med sin uppfostran, synes mig tyngd-
Pedagogisk Tidskrift. VII jq
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
