Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
167 Några anteckningar om profårsläro verken i Finland.
I Finland åter är förhållandet nästan motsatt; där är så
väl profårsarbetets kvantitet som dess fördelning under läsåret
i hufvudsak beroende blott af lärarekandidaternas eget
godtfinnande. Hvarje kandidat går naturligtvis och åhör — mer eller
mindre flitigt — lektioner, som gifvas af hufvudlärarne i hans
ämnen samt möjligen äfven af en eller annan lärare därjämte,
hvars metod intresserat honom eller hvars pedagogiska förmåga
förefallit honom framstående, men huru mycket han bör höra
hvarje lärare i hvarje klass, beror nästan helt och hållet på
honom själf. Visserligen kommer försumlighet i auskulteringen
att straffa sig själf vid läsårets slut, i det att den försumlige
kandidaten dels får sämre flitbetyg, dels också med ali
sannolikhet gör sämre praktiska prof än hans flitigare kamrater; men
då är det för sent att afhjälpa felet.
I fråga om öfningslektionerna råder samma obestämdhet;
prof kandidaten kommer, när han tycker sig hafva auskultera!
nog i en klass, till läraren och begär att få hålla en
öfnings-lektion ; några veckor senare gör han samma anhållan
beträffande en annan klass o. s. v. till läsårets slut. I Finland
känner man ej den tredelning af lärarekandidaternas lektioner,
som hos oss blifvit vanlig. Vi låta vanligen kandidaten först hålla
ett par, tre lektioner i lärarens närvaro och efterföljda af kritik,
därefter får han under ett par timmar vara ensam med klassen
för att öfva sig i den viktiga uppgiften att hålla disciplin bland
lärjungarne, och slutligen följa de egentliga prof lektionerna, hvilka
framför allt hafva betydelse för betygens afgifvande; i Finland
ske alla öfningslektioner i lärarens närvaro och efterföljas af
kritik, och några särskilda öfningar i konsten att upprätthålla
disciplin gifvas ej — om man ej dit vill räkna de fall, då en
kandidat tillfälligt förordnas att tjänstgöra för någon lärare, som
sjuknat eller af annan anledning är borta; först vid profårets
slut hållas de s. k. praktiska profven, efter hvilka betygen sättas
för lärarekandidaterna. En stor brist vid öfningsunclervisningen
i Finland är den fullständiga frånvaron af ali sammanhängande
undervisning. Den hos oss gängse principen, att kandidaten
under en tid af två eller tre veckor öfvertar undervisningen i
en viss klass uti sitt ämne, alltjämt under lärarens uppsikt och
kontroll, har icke vunnit någon tillämpning vid det finska
profåret. Slutligen kan om öfningslektionerna anmärkas, att de äro
alldeles för få till antalet. Af de tre lärarekaiididater, som
under hösten 1895 anmält sig skola auskultera i historia, höllo
två ingen, enda öfnmgslektion, den tredje höll två ; i geografi
— i hvilket ämne blott en enda lärarekandidat anmält sig —
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
