Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
298 Det humanistiska gymnasiets uppgifter och utsikter.
ker arbeta mera ändamålsenligt; liksom enligt ett
träffande uttryck, endast den kan kallas en god lärare, som
alltid blir bättre — så har också skolornas organisation
att sträfva efter allt högre fullkomning, blott icke den
mening därvid herrskar, att allt nytt också innebär ett
framsteg, blott icke nykter pröfning fattas där, hvarest
ändringsplaner segla under tidsandans flagga.
Pedagogikens historia är särdeles lärorik äfven genom de talrika
fall, där en nyhet visat sig som ett felsteg, från hvilket
man måst vända tillbaka till den förra banan, liksom
icke sällan den enskilde läraren under sin verksamhet
kommer till den insikten, att ett nytt förfaringssätt,
hvaraf han lofvat sig varaktig framgång, bör åter
utbytas mot det gamla.
Men i meningarnes strid om hvad som bör bestå
och hvad som kan vara i behof af ändring i våra
humanistiska läroverks organisation, synes det vara
nödvändigt att fasthålla, hvilka fordringar i hvarje fall måste
ställas på dessa läroverk.
Gemensam för gymnasierna och samtliga andra
mellanskolor liksom också för folkskolan är uppgiften
att väcka och utveckla tre krafter, hvilka såsom änglar
skola skyddande och manande ledsaga människorna
genom lifvet, den religiöst-etiska, den fosterländska och den
ästetiska känslan. Denna trefaldiga uppgift är det band,
som förbinder alla skolor och alla lärare med hvarandra,
och det redliga uppfyllandet af denna plikt gifver hvarje
undervisningsanstalt dess adelsbref. Om de tyska
gymnasierna kan man säga, att de i vården af det
religiöst-etiska medvetandet, i utbildandet af den nationala känslan
och i väckandet af skönhetssinnet icke stå tillbaka för
någon annan art af skola.
Såsom speciell uppgift för gymnasierna måste man
i dag såsom för 350 år sedan anse förberedelsen till ett
själfständigt tillegnande af alla de vetenskaper, som
ligga inom universitetsstudiernas krets. När somliga
hafva förmenat, att man härmed gör gymnasium för
litet rättvisa, att det torde kunna göra anspråk på en
högre rang än den, som tillkommer ett förberedande
läroverk, en ingångsport, så svara vi: om bakom denna port
ligger Parthenon, så skola vi icke hafva något emot att
våra gymnasier äro Propyläerna.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
