Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
34
Geraensamfundervisning af olika årsklasser.
vidare»), trodde jag mig hafva min åsikt färdig: att
skriftligt arbete i ena klassen inverkar allt för störande på den
andras muntliga undervisning. Men äfven sedan jag lärt
känna den kombinerade muntliga och skriftliga
undervisningens teori och praktik, fasthåller jag delvis samma åsikt.
Kan läraren nämligen icke utan upprepade tillsägelser hålla
absolut ordning i den skrifvande klassen och är icke
uppgiften för denna så väld, att lärjungarne ej behöfva vidare
handledning, så är det vida bättre att helt och hållet lämna
åsido denna slags skrifning och låta den icke omedelbart
undervisade klassen sysselsättas med öfverläsning af ny
läxa eller dylikt.
Ofta anordnades visserligen i Dülmen skrifningar på
lärorummet, men fingo därvid båda klasserna skrifva, så att
tystnad och stillhet då rådde, »emedan de unga behöfva
lugn och ro».
Möjligen skulle kunna invändas, att lärjungarne i III A
4- B (de voro i den förra klassen 7 och i den senare 10)
genom en sålunda reducerad undervisning måste blifva
underlägsna sina kamrater vid andra skolor i fråga om kunskaper.
Men det förklarades mig alldeles bestämdt, dels att
kugg-ningsprocenten inom därvarande skola icke är större än vid
de närliggande högre läroverken, dels att lärjungarne, när
de öfvergått till dessa, bruka erhålla betyg, som till det
minsta fullt motsvara kamraternas medelbetyg.
Hvilka klasser voro i allmänhet förenade? Naturligtvis
i främsta rummet III A 4- B, hvilkas kurser — likaväl som
hos oss fjärde och femte klassernas — bäst lämpa sig för
en dylik anordning, enär enligt preussiska skolordningen —
likasom enligt vår läroverksstadga — dessa två klasser
egentligen utgöra en tvåårig klass. Herberholz säger också: »Ju
högre klasserna äro, desto lättare är föreningen, ju lägre
åter, desto svårare är den att genomföra.» Därefter
tilllägger han: »Man bör lämna VI så mycket som möjligt
ensam.» Men egendomligt nog har han hvarken iakttagit
detta tillägg i sin i boken upptagna timplan eller vid sin
Skola. I allmänhet voro V + VI förenade, IV åter
lämnad ensam i så stor utsträckning, som tillgången på
lärarekrafter medgaf. Detta motiverades särskildt på ett
ställe (Dülmen) med att efter den preussiska skolordningen
V och VI egentligen utgöra det lägsta stadiet och att i IV
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
