Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
130
OLOF SÖDERQVIST.
stor klass försvinner lätt ur minnet. Atlasen bör därför ej
ha större omfång, än att den del för del kan köpas för
måttligt pris af lärjungarne själfva, för hvilka egandet af en
sådan sknlle vara lika naturligt som inköpet af en geografisk
atlas. Det skulle också ingå i läxorna att taga reda jià de
bilder, som ansluta sig till texten i läroboken. Under sådana
förhållanden blefve ett verkligt studinnr af
åskådningsmaterialet infördt, hvilket skulle lämna långt rikare behållning
än en tillfällig åskådning inom klassen.1)
Måhända förefalla dessa fordringar en och annan
orimliga eller i alla händelser införandet af särskild bilderatlas
onödigt — trots min bevisföring för motsatsen. Jag vill
därför härjämte erinra om att sådana pretentioner för
längesedan framställts inom andra ämnesgrupper. Vid
läsning af zoologi och botanik är man numera mycket noga
med att lärjungarne få se alla de olika typerna tydligt och
klart afbildade, om ej föremålen själfva kunna förevisas.
Slå upp ex. en lärobok i botanik! Där finnas teckningar i
oändlighet. leke allenast blommor och träd äro afbildade
i sina typiska former, utan äfven blomställning,
fruktbildning, bladens byggnad m. m. är noggrannt åskådliggjordt
genom planscher, åtföljda af beskrifning, hvilka lärjungen själf
får studera vid genomgången af sin läxa. På samma sätt
i zoologi och f}Tsik. Och då icke illustrationer förslå,
användas planschverk och dessutom verkliga föremål. Hvarför
skulle historieimdervisningen ha mindre anspråk?
Illustrationerna i en bok få icke anses vara tillkomna för att pryda
denna och höja den estetiska känslan hos läsaren utan tjäna
såsom undervisningsmaterial och skall därefter vara afpassadt
och anordnadt.
III.
Blefve de ofvan angifna önskemålen realiserade, kunde
vi anse oss ha tagit ett stort steg framåt och för en tid
*) A. Rydfors föreslår i sin uppsats om kulturhistoriens ställning
vid Instorieundervisningen inom våra skolor, Ped. Tidskr. 1899,
användning af väggplanscher. Af skäl, som ofvan äro anförda, synes
det ] vara mera praktiskt, att först oeli främst hvarje lärjunge är
försedd med en bilderatlas. Härjämte kunna stora väggplanscher
begagnas.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
