Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
134
EVALD DAHL.
bedyrar, att han ej kommer ihåg mer ifrån sin skoltid, än
att Gustaf Adolf stupade vid Lützen och Karl XII föll
fölen kula vid Fredrikshald 1718.
Formläran i H. Hjorths tyska grammatik,
betraktad från pedagogisk synpunkt
Af Evald Dahl.
De fordringar, som böra ställas på en skolgrammatik,
afsedd att användas vid undervisningen i ett främmande
språk, kunna enligt min mening sammanfattas på följande
sätt: en skolgrammatik skall framställa hufvuddragen af språkets
lagar i en enkel, lättfattlig och öfversiktlig form.
Att grammatiken bör framställa endast hufvuddragen, faller
af sig själf, då ju kännedomen om de finare dragen bäst och
säkrast inhämtas genom läsning af språkets litteratur. Det
gäller således för författaren att taga med just hvad som är
behöfligt för skolstadiet, att ej göra läroboken allt för
vidlyftig, men ej heller allt för knapphändig och skelettartad.
Dock torde det ligga utom allt tvifvel, att en
skolgrammatik med något för stort omfång är att föredraga långt
framför en, som är så litet tilltagen, att den måste
kompletteras genom af läraren gjorda tillägg. Ty först och
främst bör läroboken vara så inrättad, att den kan
användas vid undervisningen på såväl det högre skolstadiet som
det lägre, särskildt som ju i våra skolor eleven genom hela
läroverket bibehåller den grammatik, han en gång börjat
med. Att ett ombyte endast skulle förorsaka tidspillan och
vore i högsta grad opraktiskt, ligger i öppen dag. Litet
hvar vet nog af egen erfarenhet, att de regler, vare sig
grammatiska eller af annan art, som i barndomsåren väl
in-lärts och inpräntats, de sitta liksom fastgrodda vid minnets
träd långt bättre än det, som vid mognare år därpå
inympas. Och det vore föga välbetänkt att använda utvidgning
och omformulering af de en gång inlärda reglerna såsom
medel att öka kunskapsförrådet. Detta bör ske genom
till-lägg till det, som förut inlärts ocli tillägnats. Men därför
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
