Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SKOLANS STÄLLNING TILL RÄTTSTAFNINGSREFORMEN. 395
Skolan bör icke gå i spetsen för en reform, sådan soipa denna,
säger man; skolan bör följa utvecklingen och undergifvet arbeta
i de spår, som denna utveckling själf utstakat. I viss mening kan
ju en sådan sats hafva sitt berättigande. Skolan bör naturligtvis
icke befatta sig med sådana reformer, som, ännu omognade och
ställda under debatt, ligga utanför hennes egentliga verkningskrets,
eller som kunde vara ägnade att väcka split mellan skolan och
hemmen. Ingen begär, att skolan skall befatta sig med sådana sociala
frågor, som ligga öfver lärjungarnas fattningsgåfva eller distrahera
deras lugna arbete. Ingen kan på allvar vilja, att lärare och
lärarinnor skola bibringa ungdomen någon partifärg i politiskt, socialt
eller religiöst afseende. En sådan ungdomsrörelse, som i våra
dagar mycket låter tala om sig, är eller kan vara den enskilde lärarens
eller lärarinnans sak med hemmen, men skolan har därmed
ingenting att skaffa såsom skola. Men på alla de områden, där skolan
kan verka till kulturens sanna fromma, där har skolan rätt och plikt
att deltaga. Särskildt måste skolans män och kvinnor hafva
opinionens och initiativets rätt i sådana frågor, som beröra
undervisningens höjande, och där skolan utgör häfstången för kulturens
främjande.
Det är väl också alldeles oförnekligt, att skolan långt före detta
i många sådana fall gjort samhället stora tjänster och fortfarande
gör det, äfven om hon icke tagit initiativet i alla fall. Hvar skulle
väl den nationella rörelsen finna sin vagga om icke i skolan?
Hvar är det fosterlandskärleken och vördnaden för fädrens minne
grundlägges och uppammas om icke just där? I sådana fall duger
det att låta skolan gå i spetsen!
Det fanns en tid, då den svenska gymnastiken saknade ett
verkligt hem. Den Lingska metodens välsignelser skulle aldrig
hafva vunnit den anslutning och den verkliga estime, den nu äger,
om icke skolan, och det både folkskolan, läroverken och flickskolorna,
fått blifva gymnastikens hem och främjarinna. Från denna samma
skolas område har gymnastiken vuxit sig stark och liksom med
hennes varma rekommendationer gått ut i världen och spridt vårt
lands anseende i vida kretsar. När skolan upptog gymnastiken
som ett ämne på sitt schema, då dugde skolan att gå i spetsen för
en modern rörelse!
Länge kämpade man för ett effektivt djurskydd, men lif fick
rörelsen först genom de i senare hälften af förra århundradet bildade
djurskyddsföreningarna, men verksammare än alla föreningar har
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
