Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
6
NILS HÖJER.
flere år sedan yrkade jag af liknande grunder i Visby
domkapitel, att lärare, som aflagt undervisningsprof, alltid
skulle vara närvarande vid kritiken af profvet, och att man
först därefter skulle skrida till betygssättning. Det
ansågs emellertid, att det icke gick för sig, och samma mening
har jag sedan rörande undervisningsprof hört uttalas här
i Stockholm, men aldrig lyckats att få höra något verkligt
skäl. I fråga om profkandidaters lektioner följer jag dock
min regel, men om inga sakliga fel under lektionen
förekommit och i öfrigt ingenting, som ej blifvit anmärkt förut, då
kärgar jag inte med ett och samma, utan det kan alltför väl
hända, att jag »inte har nånting att säga».
Om också nu gällande stadga om profåret skäligen väl
sörjer för en enhetlig och rättvis betygssättning, så vore det
dock önskligt att på något sätt skilja handledning och
bebet ygssättning åt, så att herrar handledare icke finge med
betygssättningen att skaffa. Det kan nämligen knappast
undgås, att sålänge handledaren föreslår betyget, prof
kandidaten i viss mån inrättar sin undervisning, efter som han
tror, att det skall smaka handledaren, i stället för att han
uteslutande borde tänka på att göra lektionen sådan, som
han efter sitt eget ideal kan göra den bäst. Om han nu rent
af ogillar eller missaktar de anvisningar han fått, så kan
frestelsen till ögontjänst och humbugsmakeri blifva ganska
stor, ty han är åtminstone enligt sin egen föreställning rätt
mycket beroende af handledarens uppfattning af hans
duglighet. Jag skulle därför vilja föreslå, att några
proflek-tioner i hvarje ämne anordnades alldeles oberoende af
handledning och öfningslektioner, och att bedömarne af
projektionerna måtte utses på så sätt, att prof kandidaterna icke
på förhand finge någon kunskap om hvilka de vore. Detta
skulle taga bort från profåret en god del af det obehagliga
tryck, som nu hvilar öfver detsamma. Det skulle blifva
angenämare och säkert äfven nyttigare för herrar
profkandidater, och de skulle icke längre betrakta sina
handledare med det dolska groll, söm nu tydligen förbittrar mångas
sinne.
Hvad angår Hr Svartengrens positiva förslag, så tror
jag visserligen, att pedagogiken i lärarexamen hör till de
»tidens kraf», som vi alis icke kunna undgå, men det torde
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
