Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
208
HILDING SVAKTENGREN.
konstnär kan spela vid undervisning i detta folks språk.
Kan eleven med lärarens handledning höja sig till
förståelse af verk, sådana som Dürers, Böcklins, Rembrandts,
så kan det blifva en utläggning och förklaring af germanskt
språk af utomordentlig beskaffenhet. Från hvilken sida och
inom hvilka gränser ett sådant konststudium måste
bedrifvas för att försvara sin plats inom språkundervisningen
torde med tillräcklig tydlighet framgå af min uppsats, för
att jag här skall känna mig befriad från en närmare
utredning.
Slutligen till frågan, om jag vill införa genikult i skolan.
Att ett kärleksfullt sysslande med betydande mäns lif och
öden skulle föra till s. k. snilledyrkan är ett misstag’, som
föranledes af några fall, där dessa båda i sin natur heterogena
företeelser i det yttre visat sig samtidiga. En djup inblick
i ett betydande lif för till kärlek och förståelse, en oändlig
välsignelse för hvar och en, enär vi, enligt Brands ord,
endast genom kärlek och förståelse för en kunna älska och
förstå allt och alla. Och hur skulle ett genialt lif med sin
afrundning, sin absoluta nödvändighet och oåtkomlighet för
andras önskningar kunna leda till snilledyrkan, en
psykiatrisk åkomiria, hvars grund är måttlös egenkärlek med dess
oförmåga att skilja mellan andligt mitt och ditt ? Ungdomen
är af naturen ödmjuk, anspråksfull endast i sin rätt att växa
och utvecklas, lik plantan, som slingrar sig omkring
hindret för att nå sol och ljus.
Ännu några tankar om provåret.
Genmäle.
Att jag i min föregående uppsats kommit att bli
något ensidig, ligger i sakens natur. Lektor H. och jag
kunna omöjligen se saken på samma sätt. Vi likna i viss mån
två personer, som klättrat i ställningen till en takresning.
Den ene har kommit längst överst och kan se den ovan-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
