Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
222
ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER. 2 17
Detta är några af de punkter, i hvilka undertecknad tillåter
sig vara af olika mening med utg. Anmärkningarna äro, som
läsaren finner, ej af någon svårare beskaffenhet och större delen är
mera att betrakta som förslag i lämplighetsfrågor, som vid
utgifvandet af en ny upplaga torde böra tagas i närmare öfvervägande.
Den nya upplagans stora förtjänster äro värda allt erkännande.
Särskildt på syntaxen röjer utg. en stor förtrogenhet med språket och
säker urskillning i fråga om hvad som bör betraktas som
normgif-vande. Därför ha de, som i princip äro för en kortfattad lärobok
eller genom föregående användning lärt sig värdera Cahvagens bok,
ali anledning att hälsa den omarbetade och, vi tillägga, förbättrade
tredje upplagan välkommen. A. B—d.
Anna Borgström, Lärobok i geometri för
realskolor och flickskolor, 173 sidor med 217 figurer,
Stockholm, Bille 1907, pris kr. 2,75.
Efter Euklides’ föredöme skrifna läroböcker lämna läraren
fria händer att följa den genetiska framställning, som han finner
lämpligast. En sådan lärobok ger lärjungen resultatet af det,
som i skolan under preparationen genomgåtts, i en skarp
formulering, afsedd att fast inskärpas i minnet.
Under senare tid hafva, om också icke i så utpräglad grad i
vårt land, läroböcker sett dagen, i hvilka framställningsstället
bestämdt afviker från Euklides systematiska anordning. Texten
i dessa böcker är sammanhängande och affattad ungefär så, som
man vid undervisningen verkligen skulle kunna gå till väga. Dessa
arbeten sträfva därför efter att göra läraren mer eller mindre
obehöflig. Detta är ett af hufvudskålen till, att så många lärare
föredraga att. använda’ böcker utarbetade efter mönstret af Euklides7
elementa, hvilka gifva lärarens egen individualitet tillfälle att
framträda.
Den analys af en ny uppgift, som hittills vid den heuristiska
preparationen under lektionen anställts, finner man ofta i den
moderna läroboken, och i denna saknas ej sällan alldeles den stränga
syntetiska behandlingen. Måhända är någon gång afsikten, att
denna sistnämnda framställning skall af lärjungen själf utarbetas
för att af honom vid förhöret muntligen föredragas eller åtminstone
komma till sin rätt vid hans egen skriftliga behandling af förelagda
uppgifter. Emellertid är fara vardt, att det syntetiska framställ-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
