- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Fyrtiofjärde årgången. 1908 /
260

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

260

anders uppgren.

oss bestämmas lika mycket af logiska principer som af
språkliga. Den är dock en mycket enkel sak. Skrif enkelt
blott! Ingenting är enklare än interpunktionen af denna
— som vi hafva kallat den — moderna stil. Kommat,
som har utvecklat sig till att blifva det utan jämförelse
mest använda skiljetecknet, så att reglerna för dess sättande
blifvit alltmera komplicerade’, blifvit rent af en teori,
användes i modern stil nästan — icke alis. I
Söderbergsdikt Gertrud kan man läsa igenom sida efter sida här och
där utan att knappast finna ett komma. Hvilken idyll
framför allt för våra små, för skolornas ungdom! Månne
Söderberg, Berger, Ullman o. a. verkligen äro medvetna,
om, hvilken reform de hålla på att införa. En reform i
detta hänseende i våra skolor skulle verka mera välgörande
än en partiell rätt stafningsreform. Interpunktionen har
blifvit en teori, som numera liksom rättstafningen blir
märke på olika bildningsklasser bland vårt folk. En
massa teoremer ha hos oss skapats, som för våra barn äro
lika många problemer, hvilkas lösning i hvar stund vållar
dem bekymmer, då de skola skrifva någonting. Redan våra
rättstafningsöfningar kunde redigeras i en något enklare stil.
Pina icke ungdomen för mycket med interpunktionen, men
lär dem att interpunktera enkelt, naturligt och
konsekvent ! Har du själf tryckt någonting, gifvit ut en bok,
så vet du kanske, att du i början, innan du fått stadga
i dina teorier, måst fundera en lång stund, om du skulle
sätta komma på ett visst ställe eller ej, och kanske ändå
till sist stannat i ovisshet. Med tiden öfvervinnes
åtminstone förlägenheten. Till sist skall det lyckligt grepp
blott till allting. Men i skolan är det icke så, att man så
snart finner detta grepp.

Här erbjuda våra moderna författare verkligen
någonting nytt, som kunde kanske vara värdt att reflektera
en smula öfver.

Men hvad skall man säga om följande
interpunktions-regler?

i. Punkt sättes efter hvarje påstående sats eller förening
af påstående satser, som innehålla en tanke eller mening.

Anm. I stället för punkt sättes efter en fråga frage-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:44:31 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1908/0270.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free