Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
undervisningen i främmande språk.
301
riktar sig oroligt sökande mot Haf is, som ville hon framför
allt tolka innebörden af den underliga blandning af mildt
leende och högt allvar, som ger hans ansikte, synnerligen
kring pannan, utseendet af en ljusomfluten drömbild.
Som en sådan glider också den hemlighet, hon söker i hans
drag och som — vi förstå det — en gång funnen, skulle
förklara hela hennes ungdomliga gestalt med hänförelse,
förbi henne. Den äldsta af de tre står liksom försjunken
i sig själf. Hon hör Hafis’ berättelse, såsom man från
stranden hör sången af en inrullande våg: dess ängslan
och längtan är blott ett motiv i en stor symfoni, höjande
sig och sjunkande tillbaka i det stora hafvets outforskliga
stillhet.
Denna här i bild uttryckta själsutveckling äger en
formell egenskap, som i förhållande till lärostoffet blir en
oaflåtlig fordran, jag menar den kvalititativa gradvisa
stegringen och paralellt därmed den allt trängre
begränsningen. Barnets värld är så godt som oändlig i den plana
riktning, den vuxnes ligger i ett människohjärtas
oändlighet. Därför måste undervisningen, hvars realität är
människan, mynna ut i undervisningen om en människa.
Också i afseende på innehållet framgår betydelsen af
utvecklingens fordran ur betraktelsen af det naturliga
förloppet vid studiet af diktkonstens alster, hvilka jag ofvan
betecknat som det lämpligaste materialet för
språkundervisningen. Det uteslutande intresset för händelserna i ett
literärt verk, som kännetecknar barnet och hvilket är så
viktigt för uppöfning af läsfärdigheten i det främmande
språket, lämnar hos den andligt uppvaknade eleven rum
för ett oemotståndligt begär att fatta den djupare
innebörden. Denna är alltid af personlig art. »Die poetische
Idee ist das wunderbare Produkt einer
Lebensanschauung.» (Hebbel). Större och intressantare än verket är
dess författare.
Samlande resultaten af det föregående tror jag mig
berättigad till följande uttalande:
Det enda moderna, d. v. s. af tidsandans kraf
bestämda svaret på frågan, hvarför ett visst språk läres, är
en hänvisning tillt de utomordentliga personligheter, hvilka,
själfva lysande representanter för mänskligheten, i dess skil-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
