Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
342
anmälningar och recensioner.
Som redan ovan synes, framträder boken som band 43
av den stora samlingen »Monumenta Germaniæ Pædagogica».
I denna har redan publicerats en avsevärd mängd
aktstycken till Pedagogikens historia i Tyskland, såsom
skolordningar, historiska monografier (t. ex. över Melanchton såsom
»Præceptor Germaniæ», över Comenius’ pedagogiska reform)
o. s. v. Även ett av de gamla grammatiska arbetena har
tidigare här utgivits: det bekanta, på vers avfattade
»Doc-trinale» av Alexander de Villadei. Hela denna samling är
således värd den största uppmärksamhet.
Hj. L.
U. L. Ullman: Lärobok i den kristna Tros- och
Sedeläran för läroverkens översta klasser.
Hos tidskriftens Red. har begärts plats för följande:
Med rätta fordrar man numera, att undervisningsämnena
i våra läroanstalter så behandlas, att de väcka lärjungens
håg och intresse för dem; och läroböckerna vill man
fördenskull hava så inrättade, att själva saken, varom de handla,
där framträder enligt dess egen art och natur i åskådlig,
tilltalande och liffull gestalt. Denna förnuftiga grundsats
har man börjat genomföra i nästan alla de läroämnen, där
en sådan mera konkret och fyllig framställningsform är
naturlig och möjlig; så t. ex. vid undervisningen i
modersmålet, delvis även i språken, åtminstone de nyare ; så i
historien och geografien, i naturhistorien (»biologien»), i
psykologien.
Det är hög tid, att kristendomsundervisningen i detta
hänseende icke bliver tillbaka. Den hävdvunna traditionen
beträffande kristendomsämnet var hittills i allmänhet den,
att läroboken inskränkte sig till att egentligen blott lämna ett
skematiskt utkast, som skulle tjäna till ett slags
lätthanterligt examineringsredskap vid läxuppläsningen samt vid de
offentliga uppvisningarna. Naturligtvis förutsattes härvid, att
läraren vid den muntliga behandlingen såväl vid präparation
av läxorna som vid deras förhörande skulle utfylla
lärobokens kompendiariska skelett och söka göra ämnet mera
personligt, saftigt och intresseväckande. Men huru ofta har ej
denna förutsättning uteblivit! Andra omständigheter att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
