Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
358
hilmer gillqvist.
ungdomens sedlighet får alltså i honom en kraftig
beskyddare. #
Den kursoriska och den själfständiga läsningen samt
den genom litteraturen förmedlade bekantskapen med det
mänskliga könslifvet, tre nödvändiga, delvis grundläggande
element af den moderna språkundervisningen, som
ned-ärfda pedagogiska synpunkter gjort misstänkta, ha vi sett,
rätt behandlade, icke blott stödja våra närmaste afsikter
utan också tjäna karaktersutvecklingen i allmänhet.
Därmed hoppas vi hafva undanröjt de tvifvel, som hittills
hindrat oss att syssla med det, som utgör vårt programs
kärna: boksamlingen.
I några svenska skolor ha biblioteksrum inrättats
efter mönster af de stora offentliga biblioteken. Skolans
boksamling är där inrymd och bibliotekarie anställd.
Utlåningen består dels i hemlån, dels till läsning på stället.
Menar någon att därmed krafven på ett skolbibliotek i allo
uppfyllts, måste jag bestämdt förneka detta.
Förhållandet mellan en skolungdom och en boksamling är
ingalunda detsamma som mellan den vuxna kunskapssökande
och de officiella biblioteken. Därför fordras det i frågat
om ungdomen andra åtgärder. Den saknar bestämdt
studiemål, eller rättare sagdt endast läraren öfverskådar
klart vägar och mål. Som lärarens bemödande i fråga
om leken gick ut på att så långt möjligt undanskaffa det
ungefära och tillfälliga, som nedtryckte den i dess vilda
tillstånd, så måste hans bemödande i vårt fall vara att
bringa motiven till boklånen under klara synpunkter. Vi
ha väl haft en vild läsning, vi begära nu en fri läsning. För
denna fordrans realiserande är åtgärden med
biblioteksrum minst sagdt likgiltig. För hvarje ämne, där
litteraturläsning kan ifrågakomma, är ämnesläraren den ende
möj-lige, verklige handhafvaren af den tillhöriga boksamlingen.
Liksom läraren i kemi handhar det kemiska, läraren i
fysik det fysiska läromaterialet. Men jag måste vidare önska,
att dylika biblioteksrum ej upprättas utan att i dess ställe
åtminstone hufvudspråken få eget rum för sin boksamling.
Eller skulle det vara oerhördt att bredvid de
naturvetenskapliga salarne få en tysk sal t. ex.? Där funne^utom
det tyska biblioteket en serie porträtt af tyska märkes-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
