Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
dogmatikundervisningen i gymnasiet.
399
samt dess egendomligheter såsom frälsningsreligion måste
givetvis skarpt framhållas. Gudsbegreppet,
världsskapelsen, synden, frälsningens förverkligande genom Kristus,
frälsningens tillägnande, världsfulländningen äro sådana
huvudpunkter, som undervisningen har att koncentrera
sig omkring. Kristi person och Kristi verk böra härvid
komma att bilda själva medelpunkten i hela
framställningen. Genom en sådan på vissa huvudfrågor
koncentrerad undervisning får man också tillfälle att tränga långt
djupare in i det rent kristliga livsinnehållet i den kristna
trosläran än vid en mera extensiv undervisning.
Det återstår nu att i största korthet klargöra
dogmatikundervisningens förhållande till kristendomsämnets
övriga delar, bibelläsning samt religions- och
kyrkohistoria. Principiellt sett måste det anses nödvändigt att
hålla de olika grenarna av ämnet helt och hållet i sär från
varandra. De äro av olika karaktär, och vart och ett
tillgodoses bäst genom sin egen metod. En sammanblandning
kan därför endast verka försvagande på undervisningen
och är därför oändamålsenlig. Emellertid är det naturligen
nödvändigt att inom en del av ämnet hänvisa till vad som
inhämtats inom en annan. Och understundom måste ju
en sådan hänvisning på grund av upptäckta brister i
kunskaperna också bli en liten repetition. Men denna bör då
alltid göras mera i förbigående, så att den ej alltför mycket
inkräktar på lektionens egentliga karaktär.
Vad nu förhållandet till bibelläsningen först angår,
så räcker helt naturligt kursen i bibelläsning ej till för
dogmatikundervisningen. I första hand har man dock att
hänvisa till vad som är känt från bibelläsningstimmarna.
För dogmatikundervisningens räkning blir det därför
nödvändigt att tillgripa ett särskilt bibelstudium. Detta
torde lämpligast ordnas så, att man vid början av en
dogmatisk fråga möjligen rent av anslår en hel timme till mera
sammanhängande bibelstudium rörande denna fråga.
Detta är helt säkert det bästa sättet att sätta
dogmatikundervisningen i verkligt samband med bibeln. Vid varje
dogmatiktimme, liksom vid varje kristendomstimme
överhuvud, bör dock bibeln medföras av lärjungarna för att
vid förefallande behov kunna användas.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
