Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
440
e. schwa&tz.
lefvande språk och kanske två döda? Hurudan blir den
bildning gymnasiet kommer att meddela?
Studentbildningens nivå skulle genom en sådan organisation
näppeligen afsevärdt höja sig öfver abiturientens från den
nuvarande realskolan. Huru skall med ett sådant
studentmaterial universitetens verksamhet kunna med framgång
bedrifvas? Om man icke kan förutsätta att det till synes
bildningsfientliga förslaget afser en sänkning af ali
bildning öfver den lägsta bildningsgraden, så är dock visst att
dess realiserande skulle medföra en betydande sänkning
af bildningsnivån i de samhällklasser, som nu besitta en
allmänbildning utöfver folkskolans mått. Men det är
bärarne af högre bildning, som ensamma kunna bevara
vårt folks plats bland de bildade nationerna.
Ett betydelsefullt drag i kanslirådet L: s med hänsyn
till den nationella bildningen mindre ljusa
framtidsperspektiv är dess demokratiska syftning. Denna är en borgen för
att den förtjänte skolmannen och chefen för
läroverksbyrån icke velat komma vår högre bildning till lifs. Liksom
1904 års skolordning framgår hans bottenskoleorganisation
från vissa sociala och demokratiska grundtankar, och det
kan icke nekas att han mera följdriktigt dragit ut
konsekvenserna af bottenskoleidén än upphofsmännen till 1904
års skolorganisation, som begränsat dess tillämpning till
det allmänna läroverket. I hans uttalande göres alltigenom
den »demokratiska» synpunkten gällande. Pedagogiska
synpunkter komma icke på tal.
Man kan visserligen säga att den sociala synpunkt,
som i uttalandet göres gällande, icke har mycken bärkraft.
Den politiska maktens tyngdpunkt, som nu på grund af
»demokratiseringens lag» är förflyttad från öfver- till
medelklass, kommer enligt samma lag att förflyttas till
underklassen. Denna maktens förflyttning skall medföra att
större hänsyn tages till »underklassens» intresse vid
undervisningsverkets organisation. Detta kan enligt
kanslirådet L: s åsikt tydligen ej ske utan realiserande af
programmet: folkskolan såsom bottenskola för alla
samhällsklassers barn. Här återstår att bevisa att underklassens
intresse verkligen fordrar just detta och att icke dess in-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
