Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
210
J. F. NORDWALL.
lärjungarnas iakttagelser och undersökningar på egen
hand. Men de olika organens verksamhet böra också de
yngsta eleverna få veta något om, ty det intresserar dem
i hög grad, och åtskilligt därav kunna de visst begripa.
De kunna själva hemma hos sig eller på laboratoriet ställa
en bladig kvist eller stjälk i färgat vatten och se efter, var
vattnet ledes i stammen och bladen. Bladådrornas
för-greningssätt ställes i samband med ådrornas betydelse såsom
vattenledande och såsom förstärkande bladskivan. Hur
växten strävar att få sina blad belysta ha lärjungarna snart
blicken öppen för, och ur den synpunkten blir bladens
ställning och byggnad av särskilt intresse för dem.
Experiment för att utröna ståndarmjölets betydelse kan läraren
åtminstone beskriva, eller möjligen kunna sådana försök också
utföras i det fria eller bland fönsterväxterna. Insekterna
och vinden såsom blommornas hjälpare är ju tacksamt
att redan här framställa, likaså hur frukterna eller
fröna-spridas. Hur en trädstam eller trädgren växer i längd
och tjocklek, vad korken och knoppfjällen göra för nytta^
sådant roar också småpojkarna att få veta någonting om
och kan mycket väl göras fattbart för dem, om man håller
sig till det enklaste. — Byggnadsförhållandena intressera
lärjungarna mindre i och för sig, än när de sättas i samband
med verksamheten. En blott och bart deskriptiv
framställning blir högeligen tråkig. Barn vilja ha förklaring
på vad de se; de vilja veta, vad det och det skall vara till
och hur det och det tillgår. Det vore ju också meningslöst
att beskriva en maskin utan att tala om, vad de olika
delarna skola tjäna till och hur maskinen arbetar.
Växtkroppen är en sådan mekanism men därtill ett
levande väsen, som genomgår utveckling och förvandling.
Härom bör berättas enkelt och kort men på ett fängslande
sätt; om växtens utveckling och förändringar, förhållande
till yttervärlden, hans livshistoria, naturligtvis med
samtidigt beaktande av hans organisation. Den morfologiska
beskrivningen bör, som sagt, i möjligaste mån överlåtas
åt lärjungen själv, ehuru under lärarens kontroll;
läroboken ger frågor och uppgifter, som lärjungen har att
besvara och lösa, anvisningar för undersökning och
avritning. Det kan vara tvivelaktigt, om de i läro-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
