Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
de klassiska språkens ställning i våra skolor 345
Jag kan dock icke underlåta att framhålla en sak. Bland
de latinstudenter, som gått till högskolan, återkomma
somliga till läroverken — som latinlärare. De ha kanske
lämnat skolan med en bristfällig utbildning, de ha vid
universitetet på denna dåliga grundval uppfört en vacklande
kunskapsbyggnad, och de gå nu att övertaga undervisningen,
själva utan säkerhet i elementen. Redan nu kunde härom
ett och annat förtäljas av provårshandledare, redan nu, innan
ännu det nya gymnasiets alumner hunnit fram till provåret.
Och hur skall det bliva sedan?
Den s. k. omläggningen innehöll, som jag påpekat,
huvudsakligen tvenne moment. Det ena var negativt och krävde
avlägsnandet av ali överflödig grammatisk exercis; det har
realiserats ända därhän, att det nu brister även i fråga om
den nödvändiga grammatiska insikten. Det andra var
positivt och bebådade nya vinningar, av högre art än det som
offrats.
Det har icke saknats tal om att, sedan det torra
grammatikplugget försvunnit, skulle mera lektyr medhinnas,
intresset för densamma ökas och på sådant sätt
språkkunskapen i själva verket vidgas. Om den forcerade lektyrens
tvivelaktiga värde har jag redan talat. För den otillräckligt
förberedde är lektyren för svår, och vad som är för svårt
plägar ej väcka ungdomens intresse. Och tiden räcker ej
till för att söka inträde i den klassiska litteraturen på någon
annan väg än den gamla vanliga, som är och förblir den
kortaste, genom grammatik och lexikon.
Men den andra sidan av undervisningen, framdragandet
av innehållet, fördjupandet av lärjungarnas vetande om
antikens folk, deras öden och deras kultur — detta var ju en
riktlinje, som lovade nya och goda skördar. Med erkännande
av att mycket kan göras och även gjorts för att giva
omväxling och bildande innehåll åt undervisningen genom en
intressant och väckande sakförklaring, måste det dock
framhållas, att denna ej kan göras till sitt eget ändamål utan att
alldeles förrycka undervisningen. Så mycket bör naturligtvis
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
