Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 11 - Modersmålsundervisningen på gymnasiet. Ett uttalande av Modersmålslärarnas förening - Från behandlingen i ortsföreningarna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
480 uttalande av modersmålslärarnas förening
litteraturstudiet mycket väl kan bedrivas utan några
hemuppgifter för lärjungarna, annat än läxor i litteraturhistoria.
Huvudinvändningen är eljes, att sådana uppgifter med någon
fördel endast kunna givas åt ett fåtal särskilt intresserade
lärjungar. — Häremot må anföras, till uttalandets försvar, att
alla lärjungar böra kunna åläggas att hemma uppmärksamt
genomläsa diktverk, ibland också med enklare arbetsuppgifter
i anslutning därtill. Eljest blir naturligtvis de både
kvantitativt och kvalitativt stegrade anspråken på litteraturstudiet
omöjliga att genomföra, även vid ett beräknat timantal av 4
veckotimmar. Detta krav ntgör för övrigt en nödvändig
konsekvens av vad som i moment a påyrkas. — Naturligtvis
kunna och böra därjämte särskilda arbetsuppgifter anförtros åt
därför kvalificerade lärjungar, »med tillbörlig hänsyn till olika
anlag och intressen», såsom av Uppsalaföreningen påyrkas.
Men detta är ju ingalunda uteslutet genom yrkandet i 2 b,
utan tvärtom. — Mot litteraturläsning som feriearbete har man
endast uttalat sig i Luleå, där man i princip.är emot allt
slags feriearbete. Det kan dock icke bestridas, att
ferieuppgifter i litteraturläsning äro till sin art helt olika sådana i
t. ex. matematik eller språk. Varje lärjunge kan utan
svårighet på egen hand läsa exempelvis en av Viktor Rydbergs
romaner under sommaren. Skolarbetet under terminen giver
icke tillfälle till dylik sammanhängande läsning i önskvärd
utsträckning. Även härvidlag både kunna och böra också
individuellt avpassade uppgifter utdelas.
Moment 2 c: 156 röster för\ 4 emot.
Pmikt 3 — om litteraturvalet —. Moment a—c, e ha
antagits med 154—156 röster för och 6—4 emot.
Moment d\ 147 röster för, 13 emot. — Detta moment
har förkastats av Uppsalaföreningen »i konsekvens med
förkastandet av moment 2 b» (om hemarbetet).
Punkt 4. — om kursfördelningen — har antagits med 151
röster mot 9.
Pimkt ß — om den muntliga prövningen i studentexamen.
Moment a\ 137 röster för, 23 emot. — De, som förkasta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
