Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Hilding Celander. Studiekompetens och lärarebefordran vid de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
7°
hilding celan der
Den säkraste följden vore utan tvivel den, att praktiskt
taget inga blivande läroverkslärare kostade på sig de
fortsatta dyrbara studierna fram till licentiat-examen och
doktorsgrad. Ty varför skulle de underkasta sig de ekonomiska
uppoffringar och ofta livslånga svårigheter, som dessa studier
medföra, då alldeles samma befordringsmöjligheter stå dem
öppna redan med den obligatoriska ämbets-examen! Särskilt
under nuvarande ekonomiska förhållanden lär nog en student,
som inte har obegränsade ekonomiska tillgångar att ösa ur,
betänka sig två gånger, innan han gör ett så absolut
opraktiskt val.
Inför denna säkra påföljd av Adjunktsföreningens
realiserade krav, ställa sig helt säkert många av
Adjunktsföreningens män — öppet eller i hemlighet — fullkomligt
likgiltiga. Nämligen alla de, som antingen sakna vilja eller
förmåga (eller båda delarna) att uppskatta de värden, som
ligga i en grundligare bekantskap inte bara med vetenskapens
resultat, utan också med dess arbetsmetoder.
Men säkert finns det också inom Adjunktsföreningens
leder många, som skulle bli ganska betänksamma, om de
hade klart för sig dessa praktiska konsekvenser. Ty det är
väl ändå uppenbart, vilken obotlig och ödesdiger skada, som
härigenom skulle tillfogas de svenska läroverken. Borttager
man från läroverksundervisningens senare utvecklingshistoria
de pedagogiska uppslag och insatser, som gjorts av lärare
med högre vetenskapliga studier, inte trots utan ofta just i
kraft av deras förkättrade »lärdhet», tack vare den
vidsynthet och självständiga uppfattning som denna givit dem,
sannerligen — då skulle mycket se annorlunda och sämre ut i
våra svenska läroverks undervisning, än det nu gör! En sådan
skolpolitik, som — avsiktligt eller oavsiktligt — komme att
avstänga vår läroverksundervisning från ett av dess mest
befruktande källsprång, en sådan skolpolitik är till hela sitt
väsen reaktionär, hur demokratiskt nivellerande den än må
te sig. Den skulle, om den segrade, resultera i en
oundviklig tillbakagång av hela vår högre undervisning. — Man
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
