Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Hilding Celander. Studiekompetens och lärarebefordran vid de allmänna läroverken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
7°
hilding celan der
(återigen!) aktuell, och den obestridliga lektorsbristen borde
ju utgöra det allra starkaste argument för yrkandet på höjda
lektorslöner. Få se, vad den närmaste framtiden härvidlag
han bringa i sitt sköte. Kanske kunna också universiteten
undanrödja några av de värsta svårigheterna genom att i
större utsträckning åtaga sig kostnaderna för
doktorsavhandlingarnas tryckning.
Det är tänkbart, att det på det sättet skulle bliva
möjligt att åter ernå den nödiga tillgången på läroverkslärare
med full lektorskompetens, enligt de gamla bestämmelserna.
Emellertid kan man knappast värja sig för ett stilla tvivel,
om vederbörande verkligen komma att målmedvetet slå in
på denna väg. Och om så inte sker, så finns det ingen
annan möjlighet än att sänka de teoretiska
kompetensfordringarna — och därmed studiekostnaderna. Får man inte
tillräckligt mänga sökande, som uppfylla de stadgade
kompetenskraven, så gagnar det föga att upprätthålla dessa på
papperet.
Därför behöver man ju inte ta ett så våldsamt steg, som
det Adjunktsföreningens petition påyrkar — och borttaga
alla fixerade högre fordringar på lektorskompetensen. Det
betyder i själva verket lektorsinstitutionens upphävande —
till gagnet, om också inte till namnet och löneförmånerna!
— Borttagandet av fordran på disputationsprov skulle
säkert visa sig vara tillräckligt. Ur ekonomisk synpunkt
vore detta en mycket stor lättnad. Någon farligare
avprut-ning på den teoretiska kompetensen behövde inte heller en
sådan åtgärd innebära, om universitetslärarna vilja begagna
de möjligheter de faktiskt äga att inom licentiatexamens ram
upprätthålla tillbörliga fordringar på studiernas vetenskapliga
kvalitet. Tyngdpunkten inom licentiatexamen borde mindre
läggas på studiekursernas kvantitet än på den (genom
licentiatavhandlingen) ådagalagda förmågan av vetenskaplig
produktion. En licentiatexamen med sådan inriktning torde ge
tillräcklig garanti för att de blivande lektorerna skulle kunna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
