Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Anmälningar och recensioner - Vilh. Vessberg. Till Sven Lönborg. Minnesskrift - Vilh. Vessberg. Georg Weisz, Das deutsche Gymnasium als die neue höhere Schule
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
146
anmälningar och recensioner .142
mycket att lära av den gamla. I denna fick man t. ex. i
historien ett skelett av torra notiser att gruppera det nya intressanta
omkring. I den nya har man »roliga» historiska läroböcker,
men lärarne klaga över att de ej vinna goda resultat med dem.
Barnen sakna nämligen skelettet och kunna ej själva kristallisera
ut det. Vårt skolsystem lägger för litet minneskunskap på
skolans nederstadium för att sedan nödgas kräva så mycket mera på
gymnasium, där den stundom går i vägen för den självständiga
bearbetning av stoffet, som där vore naturligare. Förf. påpekar,
huru tränad den franska skolgossen är att lära utantill. Ett par
spirituellt skrivna uppsatser äro »Om fejl» av Edv. Lehmann och
»Karakteropdragelse» av C. N. Starcke. Emilia Fogelklou gör
några beaktansvärda reflexioner i sin uppsats »Den psykologiska
kartan» och Sven Em. Ohlon behandlar i »Problem på
dagordningen» frågan om lektorskompetensen. Från principen att vi
böra bevara det rent nationella inslaget i vår skolbyggnad
försvarar han vårt system med två lärarekategorier men framhåller
på samma gång det önskvärda i att förtjänte adjunkter utan
formell lektorskompetens må efter behörighetsförklaring, föregången
av särskild och sakkunnig prövning, kunna befordras till
lektorsbefattningar — dock utan att staten släpper efter på
realford-ringarna. Som synes, bjuder minnesskriften på ett omväxlande
innehåll och är väl värd att studeras även av lärare utom den
krets, som har förbindelser med Göteborgs samskola. Vsbg.
Georg Weisz. Das deutsche Gymnasium als die neue
höhere Schule. Pädagogisches Magazin, Heft. 818.
I Tyskland råder efter världskriget en stor förvirring även
på det pedagogiska området. Därom vittna bland annat de
talrika reformförslag, som i en nästan oroväckande mångfald
framställas. Rörande skolorganisationen innehåller den nya
riksförfattningen av 1919 bl. a. följande punkter. Art. 145 : És besteht
allgemeine Schulpflicht. Ihrer Erfüllung dient grundsätzlich die
Volkschule mit mindestens acht Schuljahren und die
anschliessende Fortbildungsschule bis zum vollendeten achtzehnten
Lebensjahre. Art. 146 I: Das öffentliche Schulwesen ist organisch
auszugestalten. Auf einer für alle gemeinsame Grundschule baut sich
das mittlere und höhere Schulwesen auf. Art. 147, Abs. 3:
Private Vorschulen sind aufgehoben. En av de viktigaste
reformfrågorna är nu den, hurudan den nya skoltyp skall vara beskaffad,
som skall uppstå såsom likaberättigad vid sidan av de redan
bestående högre skolorna (Gymnasium, Realgymnasium,
Oberrealschule). Förf. till ovan angivna skrift framkommer med ett
motiverat förslag till lösning av denna uppgift.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
