Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - E. Naumann. Projektionsundervisningen i skolorna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
projektionsundervisningen i skolorna
9
som kännetecknar projektionsundervisningens tillämpning inom
svenska skolor.
Att denna beklagliga efterblivenhet snarast möjligt borde
avvärjas torde vara självklart. Men hur?
Såvitt jag kan se, ligger den primära orsaken till
missförhållandena inom universitetsundervisningens och
provårslärover-kens ofta nog rätt ringa intresse för saken. Tillämpades vid dessa
institutioner mera allmänt en förnuftigt inriktad
projektionsundervisning, skulle densamma nog manat till efterföljd i större
skala, än vad som nu blivit fallet. — En direkt möjlighet till
elementär allmän utbildning i projektionsteknik, innefattande
skiop-tikon-, mikro- och kinoteknik, torde hittills inom vårt land endast
en gång ha erbjudits, nämligen vid Lunds Universitet ht. 1921.
Det ligger ju emellertid i sakens natur, att även om en
rationell projektionsundervisning så småningom kommer till
tillämpning inom den högre fackundervisningen, och även om
själva projektionstekniken som sådan vid vissa
fackläroanstalter upptages bland läroämnena, så måste det dock dröja
mycket länge, innan resultatet av ett dylikt framåtskridande
kan framträda även inom den elementära undervisningens ram.
För att inom en icke alltför långt avlägsen framtid
avvärja den praktiskt mycket beklagliga efterblivenhet, som
kännetecknar projektionsundervisningens ställning inom de
svenska läroverken, torde därför även andra åtgärder vara
erforderliga. Det skulle så t. ex. otvivelaktigt vara till stor
fördel, om tillhörande frågor redan nu kunde börja att
tillgodoses inom sommarfortbildningskursernas ram.
Den nuvarande efterblivenheten är i varje fall så påtaglig,
att mera ingående åtgärder äro erforderliga för dess snabba
avvärjande.
Att kinotekniken måste in i undervisningen såväl i den
ena som i den andra av de inledningsvis berörda formerna
är självklart. Den ena av dessa möjligheter är också redan,
tack vare A.-B. Svensk Filmindustris verksamhet, realiserad.
Den egentliga skolkinematografien synes dock ej ha gjort
några större framsteg.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
