Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Birger Lövgren. Läraren
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ioo
ioo birger lövgren
vikt i jämförelse med vad läraren kan åstadkomma, sedan
han väl kommit ut i skolan. Att oavlåtligt följa med i de
pedagogiska tidskrifterna och arbetena, som böra finnas i
varje skolbibliotek, är en lärares oeftergivliga plikt.
Pedagogiska sällskap, där medlemmarna kunna mötas till givande
och befruktande utbyte av erfarenheter och tankar, ha en
betydelse, som icke kan överskattas. De hålla intresset för
fackspörsmålen vid liv, skänka uppslag, synpunkter och
tankar. Jag skulle önska, att sådana, bestående av lärare
från alla de olika skoltyperna i vårt land, bildades över allt
på de större platserna, där förutsättningar för deras bestånd
kunna förefinnas. Hall återger i sin »Svenska och utländska
pedagogikens historia» ett citat, som på ett alldeles utmärkt
sätt utreder betydelsen av dylika pedagogiska diskussioner.
»Skolarbetet är ett personlighetsarbete; en inverkan av mera
utvecklade personer på mindre utvecklade i syfte att främja
de senares utveckling. Förnämsta kravet är då, att läraren
själv är en personlighet, som befinner sig i oavlåtlig
utveckling, och förnämsta faran ligger däri, att han lämnas att
sjunka samman i någon ensam vrå, där självbelåtenhetens
och trångsinnets spindelvävar lägga sig över hans tankevärld,
och där han småningom glider allt djupare ned i slentrianens
sega dy. Mot denna för skolarbetet i högsta grad ödesdigra
fara finnes intet säkrare medel än samlivets sol och
tankeutbytets friska vindar.»
Strävandet för ens fulländande i metodiskt hänseende
har en stor, vanligen förbisedd betydelse även för ens
kunskaper. Dessa bli därunder bättre ordnade, mera
systematiska och sammanhängande, säkrare och pålitligare. Man lär
sig skilja mellan huvudsak och bisak, och småningom lär
man sig, vad man vanligen icke kan, när man kommer färsk
från universitetet, och även seminariet tänker jag, nämligen
att se icke blott de många träden utan även skogen, som
de tillsammans bilda.
Men om läraren också oavlåtligt arbetar på sina
kunskapers utvidgande och fördjupande, på sin metods och hela
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
