Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Karl Kärre. Kring moderna språk-sektionens resolution
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
KRING MODERNA SPRÅK-SEKTIONENS RESOLUTION 28 i
ägnad åt uttalet — läsning av transskriberad text—,
arbetstakten för tyska i klass 2 icke kan bli avsevärt snabbare än
för tyska såsom begynnelsespråk, då den allmänna
gramma-tiska introduktionen fortfarande blir mödosam. Det synes
mig också åtminstone kunna ifrågasättas — i strid mot
kommissionens mening —, huruvida icke totalresultatet av
realskolans språkundervisning i så måtto bleve större med
tyska såsom första språk, att tyskan med sitt mera svårsmälta
formsystem skulle vinna mer på en utbredning över fyra år
än vad engelskan skulle förlora på en inskränkning till tre.
I det senare språket kan man ändå först på gymnasiet ställa
eleverna inför språkets egentliga svårigheter.
Vad beträffar den praktiska synpunkt, som för
kommissionens majoritet tydligen varit den avgörande liksom den för
riksdagen säkerligen kommer att spela en stor roll, nämligen
att engelskan är praktiskt sett viktigast, delar jag visserligen
i stort sett denna — se t. ex. den kommersiella statistikens
vittnesbörd —, men jag är icke utan vidare beredd att därav
dra samma slutsats som kommissionen, som synes
huvudsakligen ha sett frågan ur realskolans, möjligen även
flickskolans synpunkt. Tar man sikte på läroverket i dess helhet,
ställer saken sig väl snarare så, att det för realskolans
vidkommande är ungefär likgiltigt, huruvida engelskan får 4 år
med 17 timmar, därav 6 tr i första klassen, eller blott de 3
sista åren med låt oss säga 15 tr (1 t. mindre än vad som
föreslås för tyskan, men 1 t. mer än den f. n. har), då i bägge
fallen någorlunda likvärdiga resultat torde nås, under det att
å andra sidan någon timme mer på gymnasiet skulle komma
vår kännedom om engelskt språk och engelsk kultur till godo
på ett helt annat sätt.
Då jag i likhet med kommissionen anser det oundvikligt,
att begynnelsespråket får foga sig i en viss beskärning å
högstadiet, och då jag anser, att en dylik beskärning skulle
skada tyskan mindre än engelskan — på grund av språkens
natur och förhållande till vårt eget — skulle jag alltså anse
det for vår språkliga bildning fördelaktigast, om tyskan kunde
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
