Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Emil Låftman. Den direkta metoden i en engelsk skola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
334
334 emil låftman
ningar. Denna underlåtenhet1 kommer aldrig i dagen, ty
muntliga prov förekomma icke.2
Om alltså vid den direkta metoden det passiva
ordförrådet blir mycket begränsat, så måste å andra sidan erkännas,
att det aktiva ordförrådet blir lidande vid
översättningsmetoden. Vid den direkta metoden få lärjungarna oklara
föreställningar om innebörden hos en stor del av ordförrådet,
ty metoden saknar medel att göra fina betydelseskiftningar
begripliga. Även metodens ivrigaste anhängare måste i
praktiken gripa till översättning, när de äro angelägna att giva
noggrann kännedom om ett ord. Jag har vidare det intrycket,
att svagt utrustade lärjungar nå säkrare resultat med en
förnuftig och måttfull översättningsmetod än med den direkta.
Att lärjungar, som undervisats med den direkta
metoden, lättare och bättre än andra uppfatta det talade
språket (även om de icke hava nämnvärd talfärdighet), torde
vara självklart. Det är därför enligt min tanke oriktigt att
påstå, att den ena eller den andra metoden under alla
omständigheter är den bästa. Vid bedömandet av deras värde
måste man göra klart för sig, vilket mål man vill vinna.
Beträffande en sida av undervisningen voro lärjungarna
vid Perse School obestridligen mycket lyckligt lottade, ja
avundsvärda. De åtnjöto den ovärderliga förmånen att höra
det främmande språket talas av personer från det främmande
landet, att komma i intim kontakt med en levande verklighet,
att lära känna ett fullt oförfalskat talspråk, sådant som endast
en inföding kan producera.
1 De okunniga bliva icke kuggade och behöva icke sitta kvar, åtminstone
är det ytterst ovanligt, att sådant händer. Enligt de upplysningar, jag
erhöll, anser man det orätt att beröva en yngling ett helt år av hans liv
endast på den grund, att han är okunnig i några skolämnen. Tack vare
frånvaron av studentexamen kan denna mildhet praktiseras i stor
utsträckning. Avgångsbetygen från skolan berättiga icke ’till någonting.
Universitet och andra högre utbildningsanstalter kräva särskilda
inträdesprövningar.
2 Vid inträdesexamen till universitetet saknas också muntliga prov.
Den examinerande professorn har således icke en aning om hur
examinanden uttalar det främmande språket.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
