Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Helge Nelson. Geografien i skolkommissionens förslag
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I O • HELGE NELSON
mognad, som lovat rika frukter vid en fortsatt undervisning,
har det aldrig fått till fullo visa sin fostrande verkan. Är
det underligt då, om geografisk kunskap och geografiskt
tänkande, om kännedom om eget land, dess naturliga
tillgångar och möjligheter i nationernas kamp är så förbluffande
liten bland våra studenter, vår »bildade allmänhet» som
den är!
Att geografien förtjänar och behöver en större plats inom
skolan och att dess stärkande där måste anses nödvändig ur
medborgerlig synpunkt, har under senare år så ofta ur sociala,
pedagogiska, praktiska och andra synpunkter betonats, att
jag här kan nöja mig med en hänvisning till dessa
uttalanden, främst till de inledningsanföranden och den diskussion,
som hölls i Svenska sällskapet för antropologi och geografi
den 14 november 1919.1 Vid detta möte framlades en
resolution, som i korthet motiverar skälen för geografiens
starkare ställning på skolschemat och framhåller ett par
viktiga krav på undervisningen och lärarekompetensen. Den
lydde:
Geografien meddelar i högre grad än någon annan
vetenskap en helhetsbild av natur- och kulturliv i såväl Sverige
som jordens övriga länder, den intager en central ställning
mellan naturvetenskaperna och de humanistiska vetenskaperna;
därför måste densamma anses vara ett för alla nödvändigt
bildningsmedel.
Geografien för in i nutidslivet i högre grad än något
annat skolämne och utgör en viktig kunskapsgrund för ett
flertal yrken och banor.
Geografiens höga bildningsvärde kommer till sin fulla
rätt först då lärjungarna på skolans högre stadium vunnit
1 Geografiundervisningen i de svenska läroverken (Ymer 1919, s.
302—337. Inledningsanföranden av G. Andersson: Geografien som
bildningsmedel, H. Nelson: Geografien i skola och nutidskultur och J.
Furuskog: Geografien vid läroverken. Därjämte referat av diskussion och
resolution). Jämför också förf:s uppsats : Geografien, samhället, skolan. (Skola
och Samhälle 1920, s. 33—39.)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
