Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 1 - Alex. Berglund. Till frågan om läroverkslärarens praktiska utbildning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
till frågan om läroverkslärarens praktiska utbildning 2 1
draga till att minska den tyvärr existerande grupp av lärare,
vilkas enda »pedagogiska intresse», sedan lektionsbestyren
äro överstökade, är inriktat på befordringsgrunder.
Vid bedömandet av den av mig ifrågasatta reformen
måste en jämförelse göras med förhållandena, sådana de för
närvarande te sig. Enligt mitt förslag skall lärarkandidaten
under sitt första utbildningsår utöva halv tjänstgöring på
eget ansvar men under ledning av rektor och huvudlärare.
Under det andra utbildningsåret äger lärarkandidaten full
tjänstgöring och åtnjuter även då handledning, i den mån
dylik är erforderlig, Undervisningen lämnas sålunda ej på
vinst och förlust åt helt oprövade krafter. För närvarande
är dock situationen den och var det kanske ännu mera för
helt få år sedan, såsom jag i min uppsats påpekade, att de
unga lärarna till övervägande flertal hade att börja sin
lärar-verksamhet med helt på egen hand bedriven undervisning,
till förfång för såväl deras egen som för elevernas
utbildning. De allvarliga betänkligheter, rekt. K. på denna punkt
andrager mot mitt förslag, kunna tydligen ej drabba detta
men däremot synnerligen hårt den nuvarande situationen
i fråga om lärarutbildningen. Beträffande betänkligheternas
allvarliga art vill jag på det livligaste instämma.
Rekt. K. gör en sammanfattning och granskning av de
fördelar, som genom mitt och, enligt vad adj. C. framhåller,
även genom hans förslag förmodas skola kunna erhållas. Främst
fäster sig då rekt. K. vid betygssättningen av
lärarkandidaternas prestationer. För mig har denna varit en
andrahands-fråga, huru betydelsefull den nu än kan vara. Föreligga
möjligheter till en god utbildning, torde nog även en
tillfredsställande betygssättning kunna ernås. Varje lärare har
erfarenhet av, huru svårt det kan vara i en del fall ätt avgiva
ett rätt betyg i skolans läsämnen. Jag förmodar, att
svårigheter även äro tillfinnandes vid avgivande av
provårsbety-gen. Även provårsläroverkens rektorer torde vilja vara med
de första att erkänna, att stora svårigheter föreligga, då det
gäller att låta skilda lärarkandidaters individualitet komma
2-2558. Pedagogisk tidskrift 1925. Hcift. i.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
