Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - Georg Brandell. Föreläsningen som bildningsmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
TOO
GEORG BRANDELL
ningarna, måste naturligtvis i de flesta fall bli mer eller
mindre bristfälliga. Om antecknaren icke är skicklig stenograf,
bli de alltid ofullständiga, och detta kan även medföra, att
de på många punkter bli missvisande, ty det är naturligtvis
svårt eller omöjligt för den studerande att under föreläsningen,
om denna behandlar ett för honom tämligen obekant ämne,
skilja mellan väsentligheter och oväsentligheter; de senare
bli kanske antecknade, under det att de huvudsaker, som de
äro ägnade att belysa, förbises eller endast ofullständigt
återgivas. I många fall torde också missförstånd göra sig
gällande och bidraga till att anteckningsmaterialet blir ännu
mer bristfälligt. Det är tydligt, att detta material i regel
är av betydligt ringare värde än en bok, i vilken samma
ämne behandlas, och att läsningen av anteckningarna därför
icke kan lämna samma behållning som läsningen av boken.
Därtill kommer, att denna sistnämnda läsning det oaktat
endast tar en bråkdel av den tid i anspråk, som åtgår för
att åhöra föreläsningarna och läsa de därunder gjorda
anteckningarna.
Det kunde dock tänkas, att det funnes förhållanden,
som trots de anmärkta bristerna gåve föreläsningsmetoden
existensberättigande och gjorde det omöjligt för böckerna
att helt ersätta föreläsningarna. Innan jag ingår på en
undersökning härav, vill jag erinra om att de akademiska
föreläsningarna äro av olika typer, och att de med hänsyn
härtill kunna indelas i åtminstone fyra grupper. Jag tänker
härvid närmast på de humanistiska ämnena; hade jag ägt
kännedom om föreläsningarna i de andra ämnesgrupperna,
skulle kanske typerna blivit flera. Det är dock sannolikt,
att även dessa föreläsningar låta inordna sig i de grupper,
som jag nu går att behandla.
Använder man samma måttstock vid bedömandet av de
akademiska föreläsningarna som vid bedömandet av
vetenskapliga avhandlingar, kan man säga, att de föreläsningar
stå lägst, vilka endast äro referat av andras arbeten. Det
torde icke med fog kunna göras gällande, att dylika före-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
