Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Anmälningar och recensioner - Otto Rohnström. Fransk skollitteratur - Emil Solander. A. Uddholm, Lärobok i matematik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 o8
anmälningar och recensioner 2 i i
sportuttryck. Det lilla arbetet, som fortfarande är ganska billigt
(ehuru dess nuvarande pris naturligtvis är ungefär dubbelt mot
det ursprungliga) behöver väl knappt någon rekommendation,
då det ju länge och med stor framgång använts vid
undervisningen. Särskilt är det för undertecknad ett nöje att offentligen
erkänna den tacksamhetsskuld, i vilken jag står till utgivarinnan
av denna vokabelsamling, som jag använt vid min undervisning
alltifrån dess första framträdande, alltså sedan mycket lång tid
tillbaka. Den har visat sig vara av ovärderlig nytta, då det gäller
att säkert inlära ordförrådet och ordna det i sammanhängande
grupper. Även såsom underlag för talövningar kan det
naturligtvis med stor fördel begagnas. q ^
A. Uddholm: Lärobok i matematik. Realklassens kurs.
(Sthlm, P. A. N. & S., in s., kart. 3,25.)
Först behandlas den algebraiska kursen (till sid. 43), därpå
tillämpad geometri (planimetri, till sid. 57), sedan geometri
(likformighetslära, till sid. 70), slutligen rymdgeometri. Man skulle
på grund av bokens titel ha väntat sig, att den i
överensstämmelse med kursplanen sökt samarbeta matematikkursens skilda
delar, så att grafiska konstruktioner införts i algebran med stöd
av geometrin. I stället har förf. uteslutit alla sådana grafiska
konstruktioner. Att de av andra läroboksförfattare använts i
överflöd behöver väl ej föranleda deras fullständiga slopande.
Inom algebrans tillämpning på problemlösning fäster man sig
särskilt vid, att förf. överallt börjar med att härleda allmänna
formler, åtföljda av direkt för dem avpassade räkneexempel.
Nog kan man på detta sätt hinna genomräkna flera exempel,
men jag befarar, att den verkliga behållningen blir ringa. När
det gäller, kan eleven lätt ha glömt en formel, eller, vad
värre är, använda en oriktig sådan. Ett sådant uttryck som
»allmänna procenttal» (sid. 16; i st. f. allmänna uppgifter
rörande procent) får man ofta höra av elever, men läroboken bör
undvika dem. — I myntreduktioner (sid. 24—26) användes det
gamla nominella värdet på italienskt mynt, 1 lira = 72 öre,
men ett modernare på franskt, 100 fr. == 19,4 kr. För s. k.
kedjeräkning ges här en enkel härledning, men sen kommer en
»Anm.: I praktiken utsättas ej faktorerna k, l och ///, utan man
skriver genast x = 882, 100 = 80,8 o. s. v.» Kan ej förstå,
varför »praktiken» skall använda rent absurda ekvationer, då
felet kan avhjälpas genom enkla bokstavsfaktorer. — Planimetrin
börjar med en »Sats 1: Ytan av en rektangel, vars bas är 1
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
