Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Folke Borg. Biologien i den nya skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
282
folke borg
förslag, i den mån dessa kunna tänkas förverkligade i det
nya gymnasiet, resp. dess båda lägsta ringar.
Vad först beträffar ring I av det fyraåriga gymnasiet,
synes det ofrånkomligt, att biologikursen här blir densamma
som i realskolans sista klass; detsamma gäller f. ö. även om
flera andra ämnen. Vid många läroverk praktiseras ju
samläsning mellan realister och latinare i de ämnen, där kurserna
äro desamma, alltså bl. a. i biologi, och det innebär
naturligtvis en given fördel om denna anordning kan fortfara, även
om den ena eller andra gymnasielinjen blir treårig. De
skol-sakkunnigas förslag till kursplan för ifrågavarande ring synes
därför vara opraktiskt och torde böra ersättas med samma
kursplan, som kommer att föreskrivas för motsvarande
realskoleklass, vilket ju f. ö. icke innebär några stora
förändringar (jfr ovan). Timantalet bör givetvis också bli
detsamma. Även oavsett det sagda kan man knappast beteckna
»de encelliga organismerna jämte deras betydelse för
människan» såsom något särdeles lyckat kursmoment för denna
ring, allra minst såsom inledning till studiet av
människokroppen.
Den biologiska kurs, som av kommissionen och de
sakkunniga föreslagits för ring III, resp. ring II av det treåriga
gymnasiet, erbjuder utan tvivel mycket av intresse, ehuru
vissa gensagor kunna göras. Mot borttagandet från
gymnasiets kurs av den botaniska systematiken jämte det mesta
av den jämförande anatomien finnes, synes det mig, föga
att invända; å andra sidan förefaller den föreslagna kursens
innehåll tämligen vagt, och några kursmoment kunde kanske
lämpligen ersättas av andra. Mycken kritik har sålunda
mött upptagandet av »de flercelliga djurens embryonala
utveckling», och det torde också vara visst — lika visst som
att en kurs i embryologi, med huvudvikten lagd pä
förhållandena hos människan, bör förekomma på gymnasiet — att
denna kurs’ innehåll bör begränsas åtskilligt skarpare än som
skett. Vad beträffar »det viktigaste av vävnadsläran» torde
denna del av kursen väl med större fördel genomgås i sam-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
