Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Carl O. Koch. Den rörliga linjedelningen på det nya gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 02
3 02 CARL O. KOCH
skilda håll har man också försökt att mera i detalj skissera
programmet: de blivande juristerna skola välja de och de
ämnena, ingenjörerna återigen de och de, prästerna en tredje
ämnesgrupp o. s. v.
Det är en vacker framtidsbild, det kan ej nekas. Kan
man också hoppas, att den skall förverkligas? Kommer
det att ställa sig så enkelt och tilltalande i praktiken?
Verkligheten har tyvärr en obehaglig benägenhet att komma även
de ljusaste drömmar på skam. Låt oss tänka en smula, ej
endast på de vackra teorierna, utan även på det elevmaterial,
vi ha att göra med, och på de utkomstmöjligheter, vårt
land har att erbjuda. Hur mänga av våra ynglingar veta
bestämt, vad de vilja bliva, ens när de närma sig
studentexamen? Tyvärr ganska få, och ännu mycket mindre är
naturligtvis antalet av dem, som två eller tre år tidigare
kunna bestämma sig med någon grad av visshet för sin
framtida levnadsbana. Och även de, som verkligen veta, vad de
vilja bli, kunna långt ifrån alltid få förverkliga sina
önskningar, eftersom utkomstmöjligheterna under de senaste åren
reducerats betänkligt. Ett litet land som Sverige med
begränsade inhemska resurser och utan kolonier, som bjuda
rikliga arbetstillfällen för unga armar och friska viljor, är
mycket beroende av konjunkturväxlingarna. Den yngling,
som bestämt sig för att bli t. ex. ingenjör eller lärare, finner
kanske, när han äntligen tagit sin studentexamen, att
samhället ej har någon plats för honom och att det val av linje,
som han gjorde ett par år tidigare, är förfelat. Han måste
då slå sig på något annat yrke, och den därför erforderliga
utbildningen kräver naturligtvis i många fall helt andra
ämnen. Och då börjar kompletterandet. Vi ha under de gångna
åren haft mer än nog av komplettanter, som använda
terminer, ja kanske ett par år på dylika komplettamina. Det
är fara värt, att vi efter den nya organisationen få ett
betydligt stegrat antal av dessa tentander, som med en energi,
som vore värd att användas bättre, skaffa sig det ena höga
betyget efter det andra i studentexamen för att höja sina
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
