Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - R. Bengtson. Reformerad teckningsundervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
REFORMERAD TECKNINGSUNDERVISNING IOI
ning. Frihandsteckning avslutad med figurteckning och denna
förenad med föreläsningar och tentamen i plastisk anatomi.
Målning i olika tekniker såsom akvarell, olja, tempera, fresk
och limfärg. I samband därmed övningar i att lösa större
dekorativa uppgifter.
Deltagande i konstindustrien fackteckning med
skisstävlingar bör bibehållas. För smakutbildningen är detta, som
ovan nämnts, ett ypperligt medel. Stort värde bör även
tillmätas museistudierna. Men de böra anordnas på ett mera
systematiskt sätt och i nära anslutning till studierna i stillära.
Ju mer av teckning och målning från muséer den blivande
läraren pa detta sätt lyckas utföra och samla, ju bättre för
hans senare läraregärning. I fackteckning bör även inhämtas
moderna metoder i fråga om textning. I skolan ha både
välskrivning och linearritning nytta av detta.
Synnerligen viktig är naturligtvis utbildningen i
linearritning. Såsom hittills bör den avslutas med provräkningar
och tentamina på de olika partierna. Och utbildningen bör
ansluta sig till nutida ingenjörsutbildning på hithörande
område. Vid sidan av sin allmänbildande uppgift att utveckla
rumsföreställningen har ju linearritningen på gymnasiet även
att förbereda fortsatt utbildning vid teknisk fackskola. Helt
säkert skulle den kunna göra detta på ett effektivare sätt än
hittills. Man har vid senaste omorganisation sökt
åstadkomma bättre samarbete i allmänhet mellan skola och
högskola. Det är därför endast konsekvent, att linearritningen
så långt möjligt anpassas efter den tekniska utbildningens
krav.
Utbildningen i metodik bibehålles oförändrad. Alltså
med föredrag, ritkurser och undervisningsövningar. Den bör
även äga samband med de mera allmänna pedagogiska
studierna, som jag strax skall tala om. Frågan om provår går
jag här icke in på. Då undervisningsövningar under
sakkunnig ledning i alla fall, här som vid andra seminarier, ingå
i utbildningen, anser jag denna sak icke ha någon avgörande
inverkan på utbildningens kvalitet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
