- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Sextiofemte årgången. 1929 /
219

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - Anmälningar och recensioner - Hugo Styff. Hayward Keniston. Spanish Idiom List - Folke Borg. Sven Ekman och Ivar Sefve. Utvecklingslära och ärftlighetslära

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER

avseende på deras relativa svårighetsgrad, i stället för att låta
slumpen och utgivarnas godtycke bestämma detta.

Anmälaren har utförligt refererat detta arbetes metod på
grund av dennas allmänna intresse. Grundtanken, att statistiskt
konstatera ordens frekvens, har ju stort värde, men dess
praktiska utförande kan alltid diskuteras. Det frapperande faktum,
att den alfabetiska listan omfattar hela 31 sidor, medan
materialsamlingen utgör 41 sidor, och vad mera är, att denna lista är
nödvändig för den som vill begagna arbetet, är just arbetets
svaga punkt. Författaren har, synes det undertecknad, låtit den
statistiska synpunkten dominera alltför mycket på det språkliga
innehållets bekostnad. Av verkligt intresse är ju icke att veta,
att t. ex. uttrycket tener que (he has to) förekommer i 85
litera-turverk 472 gånger, eller después de (after) i 86 arb. 456 ggr,
eller ha de (he is to) i 94 arb. 818 ggr, utan läsaren önskar
finna samhöriga ord förenade under en gemensam rubrik. Avd.
A såge man sålunda helst uppdelad på olika ordklasser och
systematiserad efter olika begreppsområden. Avd. B och C kunde
ha uppdelats antingen efter uttryckens betydelse eller
bildnings-sätt. Verben i D kunde lämpligen ha anförts i alfabetisk
ordning. Som det är nu, förekommer samma verb ibland mera än
en gång (ex. poner tre gånger). De verb, som fordra préposition
efter sig (avd. E.), borde ha uppdelats efter prepositionen, då
denna synpunkt är den värdefullaste. Verb, som konstrueras
med mera än en préposition, kunde ju ha behandlats för sig.
Sid. 67—8 anföres frasen dar en tre gånger i olika betydelser.
Dessa önskade man sammanförda på ett ställe.

Med ett ord synes den använda uppställningen snarast vara
ett hinder för läsaren att finna vad han önskar veta.

Om än arbetets disposition ger anledning till diskussion,
får det ej förbises, att materialet, så som det framlagts och
statistiskt bedömts, har både intresse och värde för dem, som
studera spanska. Och redogörelsen för den använda metoden
kan ge uppslag åt dem, som vilja tränga djupare in i de
främmande språken. Hugo Styff.

Sven Ekman och Ivar Sefve: Utvecklingslära och
ärft-lighetslära för de allmänna läroverken. Norstedt & Söner
(Sv. Bokförl.). 126 s. Inb. i pappersbd kr. 3:—.

Enligt de nya kursplanerna skall i det fyraåriga gymnasiets
andra och det treårigas första ring givas bl. a. »en historisk
framställning av utvecklingsläran och dess förutsättningar»,
varjämte »huvuddragen av ärftlighetsläran» skola genomgås. Det

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:53:25 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1929/0227.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free