Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Edvard Göransson. De allmänna läroverkens kursplaner i matematik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
46
EDVARD GÖRANSSON
vara delade, visat sig vara en mycket lämplig anordning.
Erfarenheten giver dock vid handen, att det tager sin rundliga
tid, innan lärjungarna hinna bliva fullt förtrogna med
ekvationsmetoden, vadan dess inlärande ej kan forceras.»
Vad gymnasiets matematikkurs angår, säger
kommissionen (i: 2, sid. 688): »De anmärkningar, som riktats mot
den nuvarande kursplanen, hava främst gått ut på att kursen
är onödigt stor och omfattar element, som icke borde tillhöra
skolstadiet. Särskilt har härmed åsyftats differentialkalkylen,
som på sina håll ansetts för svårfattlig för många lärjungar,
vilka på grund av bristande mognad icke kunde få annat än
en helt ytlig kunskap i denna del av ämnet. Även
åtskilliga av de matematiklärare, som tidigare varit tveksamma i
detta avseende, torde emellertid numera vitsorda, att kursen
i differentialräkning, om den begränsas i enlighet med de
givna anvisningarna, dels kunnat väl tillgodogöras även av
de svagare lärjungarna, på samma gång den för de mera
begåvade varit av stort värde, dels väsentligt bidragit till att
på realgymnasiet öka intresset för matematikens studium. Vid
högskolor och universitet, där realstudenterna fortsätta sina
studier i matematik och naturvetenskapliga ämnen, torde man
jämväl allmänt anse den omläggning av
matematikundervisningen, som genomfördes år 1909, hava varit till fördel för
de högre studierna. Då lärjungematerialet å det av
kommissionen föreslagna gymnasiet i allmänhet bör bliva mera sovrat
än förut och reallinjen särskilt åsyftar att förbereda för
ifrågavarande vetenskapliga eller tekniska studier, har kommissionen
så mycket mindre tvekat att låta differentialkalkyl fortfarande
ingå i gymnasiets matematikkurs.
Användningen av begreppet derivata har i kommissionens
kursplan satts före Stereometrien och före den första
analytiskt geometriska behandlingen av kurvor. Därigenom kan
studiet av den analytiska geometrien redan från början draga
nytta av derivatbegreppet — en anordning, som torde hava
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
