Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- Häfte 3
- Ivar Belanner. Om bruket av uppslagsböcker
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Om bruket av uppslagsböcker.
Av Ivar Belanner.
I kursfördelningen för modersmålet på realskolan, i
femårig i klass 3 och i fyrårig i klass 2, ingår bl. a. följande:
»Övningar i användning av uppslagsböcker m. m.». I början
fann jag det ganska svårt att finna på det rätta sättet för
dessa övningars bedrivande, så att lärjungarna finge verklig
nytta därav och läraren ej förorsakades för mycket och onödigt
arbete. Som detta är ett nytt moment i undervisningen och
lärarna förmodligen känna sig mer eller mindre osäkra om
hur det skall tagas, framlägges här i korthet en redogörelse
för hur jag bedriver dessa övningar.
De två förnämsta arbeten, som jag känner till rörande
denna sak, äro: Karl Regfors, »Bokkunskap. Handledning
för undervisning i böckers bruk» och Hildur Lundberg,
»Undervisning i användande av bibliotek och uppslagsböcker»
(ingår i Skolbibliotek, dess skötsel och dess plats i
skolarbetet = Sveriges allmänna biblioteksförenings handböcker nr 4).
De allmänna upplysningar om böcker, format, titlar,
innehållsförteckningar m. m. och om bibliotek, som lämnas i t. ex.
Regfors’ bok, kunna med fördel användas av läraren, som
under demonstration därav kan låta lärjungarna anteckna det
viktigaste.
Hur mycket skall då läraren i modersmålet offra på detta
av den dyrbara tiden? Regfors beräknar nio lektioner,
Lundberg fyra, men de bli ej mer än, visserligen nyttiga,
förberedelser, ty sedan komma de praktiska övningarna med
besvarandet av vissa iordningställda frågor, vilket tar den
längsta tiden i anspråk. Detta kan man nog ej medhinna
under lektionerna, utan fritid måste tydligen tas till hjälp.
De frågekort, som Regfors föreslår, äro ordnade i tre
grupper med hänsyn till svårighetsgraden: A. Kort med
boktiteln överst samt frågor, till vilka svaren kunna hämtas ur
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Mon Dec 11 14:53:47 2023
(aronsson)
(diff)
(history)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1930/0095.html
