Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Birger Lövgren. Lärarnas arbetsförhållanden enligt nya läroverksstadgan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
142
BIRGER LÖVGREN
av läsåret ett däremot svarande mindre antal veckotimmar,
än i medeltal beräknats» (134). Dessa medgivanden till
ökad koncentration finner jag vara bland det mest
hoppgi-vande i den nya stadgan.
Lärare får ej utan rektors medgivande avvika från den
fastställda arbetsordningen (135:3). Detta förbehåll synes
onödigt, om läraren har flera ämnen i avdelningen och det i
koncentrationssyfte gäller ett utbyte utan att timfördelningen
mellan ämnena rubbas.. Det förefaller, som om det vore nog,
att meddelande lämnades rektor om den företagna
koncentrationsläsningen. Annars kan en konservativ rektor
omöjliggöra hela saken. Och det vore otvivelaktigt stor skada.
Lärareris undervisningsarbete behandlas framför allt i
kapitlet »Allmänna grunder för undervisningen». Det intryck,
man får vid läsningen härav, är knappast gynnsamt. Kapitlet
vimlar av allmänna satser, antingen så självklara, att de verka
rena truismer, eller också utan mening alls, stundom så oklara,
att de verka orakelspråk — utan dessas djup visserligen men
med så mycket mera av deras dunkel — och delvis ganska
motsägelsefulla. Omdömet är hårt, men det kan inte hjälpas.
En mening skall som exempel anföras (46: 1). Den lyder:
»Arbetet i skolan skall taga hänsyn till det ålders- och
utvecklingsstadium, på vilket skolans lärjungar befinna sig, samt
till lärjungarnas av olika kön betingade egenart». Att
skolarbetet tar hänsyn till lärjungarnas ålders- och
utvecklingsstadium torde väl få anses höra till det mest självklara, som
kan tänkas. Hur vore motsatsen egentligen möjlig? Och
förekomma verkligen avvikelser från detta pedagogiska axiom
i så stor utsträckning, att dess inskärpande i läroverksstadgan
synes nödigt? Med lika skäl synes bestämmelse böra i
densamma intagas, att undervisningen väsentligen bör försiggå
på svenska språket. Föreskriften åter, att hänsyn skall tagas
till lärjungarnas olika kön, innebär, trots att den låter lika
självklar, i själva verket ingenting alls. Jag har tänkt på
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
