Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Anmälningar och recensioner - Georg Brandell. Herman Siegvald. Om intelligensundersökningar - Georg Brandell. R. H. Pedersen och Henning Meyer. Anvendelse af Intelligensprøver
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 1 o anmälningar och »recensioner
börd. Den följande utredningen innehåller dock ingenting, som
man icke visste förut.
Även på en annan punkt kan man icke undgå att finna, att
författaren tagit alltför starkt intryck av de från Fridtjuv Berg
övertagna pedagogiska dogmerna. Han säger, att många pedagogiska
skäl onekligen tala för en uppdelning av folkskolebarnen på olika
linjer efter prestationsförmåga. Men å andra sidan, heter det
vidare, hava tungt vägande invändningar gjorts mot detta s. k.
Mannheimersystem. Vilka dessa »tungt vägande» invändningar
varit, får man dock icke veta, och på andra ställen säges det
vara fördelaktigt, att klassavdelningarna äro något så när
homogena i begåvningsavseende. Författaren går till och med så långt,
att han föreslår en uppdelning av hjälpklassbarnen i två
avdelningar med hänsyn till deras begåvning. Barn få således
avskiljas till hjälpklasser, och hjälpklassbarnen få uppdelas på olika
avdelningar med hänsyn till prestationsförmågan, men de övriga
folkskolebarnen få icke uppdelas på liknande sätt. Skälen härtill
hållas hemliga, och man måste kanske gå till Fridtjuv Bergs
Individualitet eller schablon för att finna dem.
Georg Brandeli.
R. H. Pedersen og Henning Meyer, Anvendelse af
Intelligensprover ved Optagelsesproven til Mellemskolen.
Meddelelser fra Udvalget for skolepsykologiske Undersogelser.
in Sider.
Sommaren 1926 anställdes i Köpenhamn intelligensprövningar
med en del av de barn, vilka anmält sig till inträde i stadens
mellanskolor. I dessa prövningar, som pågingo tre dagar, två
timmar varje dag, deltogo 198 barn, 108 gossar och 90 flickor.
Därvid användes följande tio test: 1) Ebbinghaus’
kombinationstest, som består däri, att försökspersonen får utfylla luckor i en
given text; 2) inlärande av glosor (sex försök); 3) uppskrivning
av tal efter viss regel; 4) återgivande av text, varvid barnen fingo
besvara en rad frågor rörande innehållet i de upplästa texterna
(två försök); 5) kontrastprov, varvid det gällde att finna
kontrasterna till 50 angivna begrepp; 6) instruktionsprov, varvid
försökspersonerna hade att på visst angivet sätt lösa tio uppgifter; 7)
12 prov med mynt (vilka tre mynt ge tillsammans 60 öre? o. s. v.);
8) 30 analogiprov, varvid uppgiften var att till tre givna begrepp
finna ett fjärde, som förhöll sig till det tredje som det andra till
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
