Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Fritz Hall. Funktionalismen i klassrummet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
274
fritz hall
tiden satt man på låga långbänkar, ofta utan ryggstöd, i
mörka rum, vilkas enda prydnadsföremål var karbasen, men
man for inte sämre och lärde sig inte mindre för det. Om
man också gentemot dylika antikvariska synpunkter nödgas
erkänna, att bekvämlighets- och trevnadsdyrkan med allt vad
därtill hörer kan drivas för långt, så måste å andra sidan
sägas, att en plats där vissa åldrar tillbringa så stor del av
sin tid och där så mycket tvång göres på barnanatur som
skolsalen inte kan göras trevlig nog. Och framför allt inte
nog ändamålsenlig. Efter denna utsvävning återgår jag till
mitt påpekande, att här endast några smärre
klassrumsdetaljer skola beröras.
Var och en som i likhet med författaren från att ha
undervisat i klasser med endast c:a 20 elever plötsligt
befinner sig inför avdelningar om 35 har säkert märkt, hur svårt
det är att fånga allas uppmärksamhet.’ Den gängse
placeringen — efter bokstavsordning — har i små klassavdelningar
få eilet ringa olägenheter. Men i de större kan man inte
undgå att märka, hur misslyckad denna anordning i själva
verket är. Jag minns från min egen skoltid, att det ett helt
läsår var oerhört svårt att »följa med», beroende på att en
jättestor kvarsittares ryggtavla och dito skalle för mig dolde
undervisningens centrum: läraren. Nu strävar givetvis varje
klassföreståndare efter att avlägsna dylika olägenheter (jag
menar inte den tjocke kvarsittaren), och placeringen blir —
förmodar jag —■ i de flesta fall något så när även efter
dis-ciplarnas storlek. Men fullt genomfört kan detta system aldrig
bli, så länge bokstavsordningen är den förhärskande. Det har
framhållits, att den ur alla synpunkter (!) lämpligaste
placeringen erhölles, om bänkarna ordnades amfiteatraliskt i
förhållande till katedern (eller av sparsamhetsskäl om åtminstone
katedern ytterligare höjdes). Så länge dessa — eller
liknande — funktionalistiska klassrum endast utgöra en och
annans fromma önskningar, torde det enda raka vara att helt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
