Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 9 - Anmälningar och recensioner - G. A. Jaederholm. C. Hassler-Göransson. Undersökningar rör. rättstavningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
3 1 o anmälningar och »recensioner
upptäcka om en individs brister bero på undervisningens fel, på
barnets bristande begåvning — eller lättja. — I varje fall äro
dylika prövningar avsedda att utföras av läraren, t. ex. vid
höstterminens början, och vårterminens början och slut, och att av
honom användas som en måttstock på hans arbetsresultat, och
avsedda att låta honom anordna den individuella korrigerande
undervisning, vartill de kunna föranleda.
Dylika prövningar med korrigerande undervisning hava
utarbetats för alla de vanliga kulturfärdigheterna i skolorna, högläsning
och tyst läsning, rättskrivning och välskrivning samt räkning; därjämte
för många färdigheter och kunskapsområden på högre nivå. För
Sveriges vidkommande föreligga färdiga fil. lic. Mauritz Victorins
i Helsingborg ytterst omfattande och värdefulla undersökning av
räknefärdigheten i svenska skolor (även med jämförelser mellan
olika skolor); varvid vi kunnat begagna amerikanska uppgifter,
som även tillåta en jämförelse med amerikanska resultat. En
dylik jämförelse mellan amerikansk rättstavning och svensk kan
naturligtvis icke företagas på grund av språkets olikhet —
engelsk rättstavning är som bekant ur fonetisk och
undervisningssynpunkt full av de värsta inkonsekvenser —, men Dr.
Hassler-Göranssons undersökning fyller för Sveriges vidkommande ett stort
och viktigt behov.
Ovan först nämnda arbete avser att möjliggöra undersökning av
stavningsfärdigheten i närmast svenska folkskolor av A-klass, men
en dylik skala kan givetvis användas även i andra folkskoleformer
samt i läroverkens lägre klasser och särskilt i förberedande skolor.
Hur skalan utarbetats och hur den användes framställes ytterst
klart, enkelt och lättfattligt på arbetets första 15 sidor. Till
några teoretiska problem i detta sammanhang få vi återvända vid
behandlingen av det teoretiska arbetet.
I det andra arbetet uppvisar förfiinnan först för svenskt språks
vidkommande, att språket består av ett relativt litet antal ord med
mycket hög frekvens i språket, och ett mycket stort antal ord av
särdeles låg frekvens. Hon utgår från den onekligen riktiga
tankegången, att dessa vanligaste ord, den s. k. primärvokabulären,
först och främst måste stavas rätt. Dessa ord böra genomgås
och inläras var för sig under de första skolåren, de utgöra
tillsammans 1,000 ord, och utgöra något mindre än 75 % i frekvens
av de 100,000 ord varpå undersökningen byggts. Lista A,
omfattande 92 ord torde kunna vara inlärd redan i småskolan.
Listorna B och C kunna lämpligen genomgås under resten av det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
