Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Anmälningar och recensioner - Viktor Peterson. Helge Nelson och Josef Westin. Lärobok i geografi för realskolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I I 8
I I 8 ANMÄLNINGAR OCH RECENSIONER
namn, Carlsson—Rönnholms 27, Siri Ohlsons 34. Jag tror icke,
att de verkligt geografiska kunskaperna rörande ett område bli
försämrade genom en dylik reducering, när den sker med
ur-skillning, och de upptagna städerna eller orterna äro utvalda med
tanke på det geografiskt väsentliga.
Inledningskapitlet om »Globen och kartan» är på det stora
hela taget ungefär likadant som framställningen av hithörande
frågor i andra läroböcker. Man noterar emellertid med
tillfredsställelse uppgifterna om beräkning av orters längdgrad med
ledning av tidsskillnaden etc. Det lilla stycket om orientering efter
karta kunde gärna ha varit fylligare och mera klarläggande. De
korta antydningarna kunna emellertid försvaras därmed, att
färdigheten att bruka karta och kompass framför allt skall inhämtas
genom grundliga och ofta upprepade övningar ute i fältet med
lärjungarna.
Granskar man så framställningen av de olika länderna, så gör
man ganska snart den reflexionen, att författarna förutsätta, att
folkskolans geografikurs skall vara väl inhämtad och kanske helst
efter den förut omnämnda Nelson—Rydefältska läroboken för
folkskolan. Anmälarens erfarenhet från undervisningen i geografi i
den 4-åriga realskolan är emellertid den, att man icke får
förutsätta, att alltför mycket av folkskolekursen sitter så särdeles fast.
De flesta allmänna geografiska begrepp, som tidigare ha
genom-gåtts, tarva förnyad genomgång och förklaring.
En fördel med Nelson—Westins lärobok är emellertid, att
kursen i allmän geografi för realskolans avslutningsklass finnes i
samma del. Läraren har därigenom möjlighet att även i
realskolans lägre klasser kunna hänvisa till ett och annat i denna
avdelning och framförallt till dess instruktiva bildmaterial.
Någon detaljgranskning av sak- och sifferuppgifterna rörande
de olika ländernas geografi kan det ej här bli fråga om, och det
torde också kunna anses vara överflödigt. Anmälaren strävar
framför allt efter att ta sikte på en del mera principiella ting,
som förtjäna att belysas ur ren pedagogisk synpunkt.
Vi göra början med Norge. Här lägger man märke till
användningen av en del norska namnformer t. ex. Folgefonna, Mjösa
och Glömma, som man icke är van vid från andra läroböcker.
En viss strävan att införa de inhemska namnformerna märkes även
på andra ställen i läroboken, så t. ex. Talinn (Reval), Tartu
(Dor-pat), Kaunas (Kovno), Praha (Prag), Bratislava (Pressburg), Genova
(Genua), Firenze (Florens), Napoli (Neapel) m. fl. I vilken ut-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
