Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Thord Lundgren. Språkskrivningar utan hjälpmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SPRÅKSKRIVNINGAR UTAN HJÄLPMEDEL
147
ej behövde uniformeras. Att kontrollera detta studiums
resultat skedde ju enklast genom muntligt förhör. Men på
ne-der- och mellanstadiet måste texterna i möjligaste mån göras
lika för alla läroverk, d. v. s. upptaga ungefär samma
ordförråd. Det är ju en nödvändig förutsättning för ovannämnda
skrivmetods genomförbarhet.
Ehuru det strängt taget ej hör till ämnet, kan jag ej
underlåta att i detta sammanhang påpeka, att det inte blott är
läroverkens språkundervisning som enligt min mening är alltför
teoretisk. Språkstudierna vid universiteten äro det i ännu
högre grad. Men för så vitt dessa avse förberedelse till
läraretjänster vid läroverken, måste man väl även beträffande
dem önska, att de i första hand ha en praktisk inriktning,
inte blott de, som syfta till ämbetsexamen utan även
licentiatstudierna. Kurserna för dessa senare ha ju numera på
något håll omlagts så, att även en modern linje kan väljas
vid sidan av en företrädesvis språkhistorisk. Men i flertalet
fall torde licentiatstudierna i språk ha språkhistoria till sitt
väsentliga innehåll. Doktorsavhandlingarnas lärda titlar tala
ju samma språk. Det ligger nära till hands att tro, att den,
som vid sina mångåriga universitetsstudier fått sitt intresse
inriktat på språkhistoriska eller andra språkliga problem, har
en benägenhet att överföra detta spekulativa, analytiska
intresse på undervisningen i skolan i större utsträckning, än
vad som för elementära språkstudier är lämpligt. Ty
skol-kurserna måste ha sin begränsade omfattning, det gäller att
sovra materialet, att hålla sig till centralare delar av ämnet
och ej gå för mycket udenom.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
