Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 6 - Kungl. Skolöverstyrelsen. Medgivna läroböcker i kristendomskunskap - Granskningsmännens utlåtanden: Gunnar Norberg över Klefbeck-Wijkmark, Lärobok i kristendomskunskap för realskolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
194 KUNGL. SKOLÖVERSTYRELSEN 2 o I
2 o I
triangel och kvadrat (3, 4, 3, +4 = 7» 3X4 t= 12, 30, 40, 70)»
(sid. 216), persernas Åtar, Haoma och Anakita (sid. 241), sådant
och annat mera av rent fackvetenskaplig art kan knappast sägas
stå i överensstämmelse vare sig med ifrågavarande
undervisningsmoments i kursplanen fastställda mål: »någon kännedom om
viktigare främmande religioner» eller med dess däri för klass 45,
resp. 34 stadgade omfattning: »korta underrättelser om de
viktigaste främmande religioner, med vilka kristendomen kommit i
beröring». Det är fara värt, att inhämtandet av ett dylikt för
det unga sinnet verklighetsfrämmande lärostoff i alltför hög grad
kommer att inkränkta på kristendomsundervisningens i realskolan
utan jämförelse angelägnaste uppgift: »att — på ett sätt som
främjar lärjungarnas religiösa och sedliga utveckling — meddela
den insikt i den kristna religionens historia samt i dess tros- och
livsåskådning.»
Jämväl beträffande Israels historia gäller i viss mån, att
kunskapsstoffet bort inskränkas, på det att de partier, som kommit
under behandling, måtte ha kunnat vinna i åskådlighet och
fyllighet. I stället för det magra skelett, som här i stort sett bjuds
och varpå särskilt stycket »De yngre profeterna» (sidd. 235—237)
i all sin schematiserande tristess är ett avskräckande exempel,
skrivet som det är i form av en återblick på profetismen och
följaktligen ej ens avpassat för ifrågavarande klass utan fastmer för
realskolans avslutningsklass, hade — synes det mig — en vida mer
åskådlig och konkret teckning av de gammaltestamentliga gestalterna,
särskilt de stora profeterna, bort kunna åstadkommas, även med
risk för att barnen gått förlustiga den litterära källkritik, förfif.
lyckats prestera beträffande samuelsbokens framställning av
konunga-dömets införande (sid. 229). — Om på realskolans stadium den
för kristendomsämnet sparsamt anslagna tiden skall förnötas på
bedrivande av dylik vetenskaplig kritik, något som inom varje
annat humanistiskt betonat ämne på samma skolstadium vore
någonting fullständigt otänkbart, kan man med skäl fråga sig,
vad gymnasiets undervisning inom förevarande ämnesgren skall
komma att röra sig om.
Vad det rent sakliga innehållet angår, har jag observerat
följande. De geografiska uppgifter, som här och var lämnas, verka
ofta mindre noggranna. Så t. ex. sid. 146: »En dag stod en
man vid klosterporten i Exeter några mil från London»; avståndet
är omkring 30 svenska mil; sid. 153: »Han (= Henrik IV) sökte
upp påven, som några vinterdagar 1077 vistades på slottet Canossa
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
