- Project Runeberg -  Pedagogisk tidskrift / Sextioåttonde årgången. 1932 /
223

(1903-1940)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 7 - E. Liljeqvist. Litteratur till den samtida kulturkrisen

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

LITTERATUR TILL DEN SAMTIDA KULTURKRISEN 2 2 1

»I den mån formella lektioner förekomma, komma de att
hållas med tillhjälp av biograf och radio, så att en och samme
lärare samtidigt kan ge lektioner åt alla skolklasser över hela
landet. Att ge sådana lektioner kommer naturligtvis att betraktas
som en uppgift, som erfordrar mycket stor skicklighet och
förbe-hålles åt medlemmar av de styrandes klass. Allt, som på ort
och ställe behövs för att ersätta våra dagars skollärare, blir en
dam, som upprätthåller ordning, ehuru man får hoppas, att den
tidens skolbarn komma att bli så väluppfostrade [genom
föregående kemisk embryonalpreparation?], att de sällan behöva denna
värda dams ingripande.»

Att mångfaldiga dylika exempel på en otrolig utopism
torde vara överflödigt.

Uppgiften för berörda sista avdelning av boken är att
utveckla, hur man borde tänka sig ett samhälle, där genom
något slags revolution, väl mest i stil med Sovjet-Rysslands,
en åsiktsoligarki kommit till makten, som konsekvent och
resolut ville inrätta samhället »vetenskapligt-artificiellt», så att
allting där motsvarade »vetenskapen», n. b. naturvetenskapen,
som högsta ledande princip. Endast där någon åsiktsoligarki
ockuperat hela stats- och samhällsmakten, vore sådant möjligt,
men skulle nå sin fulländning först då bland samtida
rivaliserande »vetenskapliga samhällen» något besegrat de övriga
och därigenom nått världsvälde, varinom en full och verklig
planhushållning först kunde slutgiltigt realiseras. Dock är
det ej utan att misströstan om dylika skapelsers bestånd gör
sig hörd hos R. Så då det (ss. 164—5) heter:

»Sådana artificiella samhällen komma naturligtvis, så länge
samhällsvetenskaperna ännu icke blivit avsevärt mera fulländade
än nu är fallet, att få många icke åsyftade egenskaper, även om
deras skapare skulle lyckas att ge dem alla de egenskaper de
beräknat. De oberäknade egenskaperna kunna lätt visa sig vara
av större betydelse än dem man förutsett och kunna komma de
artificiellt frambragta samhällena att falla samman på ena eller
andra sättet. Men jag tror icke, att man kan betvivla, att det
artificiella framskapandet av samhällen kommer att fortfara och

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 14:54:30 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/pedagtid/1932/0229.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free